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根据【关键词:胜任力,课程体系,能力项,高职,考核要素】搜索到相关结果 21 条
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民航优秀空中乘务员胜任力模型的构建与验证
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作者:
龙丽先
来源:
陕西师范大学
年份:
2019
文献类型 :
学位论文
关键词:
胜任力
胜任力模型
空乘
行为事件访谈
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描述:
民航优秀空中乘务员胜任力模型的构建与验证
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“云大物移”背景下信息管理与信息系统专业课程体系和教学模式探索——以沈阳航空航天大学为例
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作者:
唐金环
吴景泰
赵礼强
来源:
科教文汇(下旬刊)
年份:
2019
文献类型 :
期刊
关键词:
信息管理与信息系统
课程体系
教学改革
“云大物移”
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描述:
云计算、大数据、物联网、移动互联网(以下简称"云大物移")的应用已经成为当今时代发展的必然趋势。本文基于这一背景,通过对与信管专业相关联的前沿问题的分析,探讨如何通过课程体系建设和教学模式改革
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通用航空航务人才现状及培养措施研究
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作者:
张亮
来源:
科技创新导报
年份:
2019
文献类型 :
期刊
关键词:
人才素质
课程体系
通用航空
航空安全
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描述:
近年来随着国家对通用航空产业发展的重视,通用航空产业成为助力我国经济增长的新动力。通用航空产业的发展离不开安全飞行。近年来,我国通用航空安全形势并不乐观。行业安全事故概率持续走高,给原本就积贫积弱的通用航空产业发展带来更大挑战。论文在深入调研通用航空产业需求的基础上,对我国通用航空航务人才现状及培养情况进行了系统分析,针对航务人才培育存在的问题,构建了通用航空航务人才素质结构组成,提出了通用航空航务人才培养措施,提升了通用航空航务高技术应用型人才培养的质量。
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以岗位需求为背景构建民航运输专业模块化课程体系
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作者:
赵影
王亚莉
来源:
海南广播电视大学学报
年份:
2019
文献类型 :
期刊
关键词:
课程体系
模块化
民航运输专业
岗位需求
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描述:
以民航企业对人力资源队伍提升要求为背景,以能力本位教育为出发点构建通识教育基础模块,以职业岗位工作能力为出发点构建专业技能模块,完善民航运输专业模块化课程体系建设,提升民航运输专业人才培养水平。
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基于行业标准的通用航空航务技术专业课程体系建设研究
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作者:
张亮
来源:
教育教学论坛
年份:
2019
文献类型 :
期刊
关键词:
课程体系
通用航空
行业标准
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描述:
"通用航空航务技术专业"是伴随我国通用航空产业的发展应时而生的,是新修订的高职专业目录新增专业,国内开设该专业方向的高校仍处于摸索阶段,其人才培养目标与课程体系构建均不成熟。论文在深入调研通用航空
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我国航空体育课程体系的优化——以南京航空航天大学为例
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作者:
陈华卫
杜长亮
来源:
湖北体育科技
年份:
2019
文献类型 :
期刊
关键词:
课程体系
优化
航空体育
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描述:
根据飞行人才培养目标的要求,对我国航空体育课程体系存在的问题和优化的必要性进行了探讨与分析。以南京航空航天大学为例,基于已有的课程改革实践,认为我国航空体育课程在目标上应以民航飞行学员人才培养和未来
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基于岗位需求的高职民航英语口语情境教学实践
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作者:
周田莉
罗禹奚
来源:
西部素质教育
年份:
2019
文献类型 :
期刊
关键词:
高职
岗位需求
民航英语口语
情境教学
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描述:
为了提高学生对民航英语口语的学习兴趣与学习动力,使学生能通过学习顺利完成输出语言及工作任务,文章以空乘专业学生就业需求为导向,通过对空乘专业学生学情分析与教学目标的设定,详细阐述了民航英语口语情境教学的教学设计和教学流程。
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基于现代学徒制探索《机械基础》课程改革——以广西蓝天航空职业学院为例
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作者:
冯文明
来源:
课程教育研究
年份:
2019
文献类型 :
期刊
关键词:
课程改革
高职
现代学徒制
机械基础
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描述:
本文旨在将"现代学徒制"这一理念应用于飞机部件修理专业《机械基础》的课程改革中,结合校企"双主体",重构教学,着重培养学生的综合职业能力与职业素养。使之更适合现代高职教育的需要,贴合《教育部关于开展现代学徒制试点工作的意见》中建立现代学徒制职业教育体系的要求。
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高职国家专业教学标准研制路径探析——以民航通信技术专业为例
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作者:
侯春雨
李斯伟
来源:
教育现代化
年份:
2019
文献类型 :
期刊
关键词:
高职
教学标准
研制
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描述:
本文以民航通信技术专业为例,围绕职业岗位要求与职业能力分析,从人才培养目标、培养规格、课程设置等方面对高职国家教学标准的研制进行探讨,对教学标准的研制过程进行了分析,为民航通信技术专业建设提供参考和依据。
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基于现代学徒制探索《机械基础》课程改革——以广西蓝天航空职业学院为例
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作者:
冯文明
来源:
课程教育研究
年份:
2019
文献类型 :
期刊
关键词:
课程改革
高职
现代学徒制
机械基础
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描述:
本文旨在将"现代学徒制"这一理念应用于飞机部件修理专业《机械基础》的课程改革中,结合校企"双主体",重构教学,着重培养学生的综合职业能力与职业素养。使之更适合现代高职教育的需要,贴合《教育部关于开展现代学徒制试点工作的意见》中建立现代学徒制职业教育体系的要求。