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根据【关键词:职业教育,专业建设,民航服务,新质生产力】搜索到相关结果 92 条
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基于技术进步下民航旅客需求变化与服务提升建议
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作者:
林嘉敏
来源:
内江科技
年份:
2019
文献类型 :
期刊
关键词:
旅客需求
民航服务
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描述:
随着技术进步和人工智能的不断发展,民航业在服务手段和服务流程都发生了变化。在全民航都在提倡"真情服务"的当下,如何落实真情服务要求、切实改进服务工作、提升服务品质是民航企业一直探索的课题。本文以马斯洛需求为理论基础,通过分析技术进步所引起的旅客需求变化,发掘旅客的新需求,提出了建立信息平台,多场景覆盖互联网,公开航班相关信息,提高出行效率,提升旅客飞行体验,提供个性化服务等五个建议,务求通过满足旅客新需求提升顾客满意度。
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从服务的概念及特征 谈民航服务水平提升
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作者:
沈辰毅
来源:
空运商务
年份:
2023
文献类型 :
期刊
关键词:
民航服务
水平提升
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描述:
“安全是根,服务是魂”这八个字一直被航空公司奉为圭臬,笔者也曾经负责部门的服务管理,这句话常挂嘴边,也频繁出现在工作报告里。但其实对大多数人来说,可能仅仅停留口头或笔头上,做起来却似懂非懂、似是而非。服务到底是什么?对民航究竟有多重要?为什么这些年我们开展了这么多服务专项提升活动,推出了这么多服务创新,但似乎没能取得理想的预期效果?或者效果不持久,按下葫芦浮起瓢,甚至有种“脚踩西瓜皮”的不确定感。认真想想,是否因为太专注于眼前的几棵“树木”,而忽略了面对的其实是一片“森林”,针对服务的痛点和难点,只是头痛医头、脚疼医脚,对“体质”的调理却关注甚少。因此,笔者尝试从服务的概念、特征等学术理论入手,尽可能对服务作系统全面的介绍。
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新质生产力视角下航空企业财务管理数字化转型策略
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作者:
关雯月
来源:
航空财会
年份:
2024
文献类型 :
期刊
关键词:
技术创新
数字化转型
新质生产力
航空企业
财务管理
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描述:
新质生产力视角下航空企业财务管理数字化转型策略
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新质生产力视角下航空运输研究生高质量培养路径探究
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作者:
吴薇薇
李君
杨玲
王艳
来源:
高教学刊
年份:
2024
文献类型 :
期刊
关键词:
低空经济
研究生培养
高等教育
新质生产力
航空运输
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描述:
新质生产力视角下航空运输研究生高质量培养路径探究
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新质生产力背景下高职空中乘务专业质量评价改革与体系研究
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作者:
徐小冰
陈浩良
来源:
现代职业教育
年份:
2025
文献类型 :
期刊
关键词:
专业质量评价
高职院校
空中乘务专业
CIPP模式
新质生产力
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描述:
新质生产力背景下高职空中乘务专业质量评价改革与体系研究
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新质生产力与民航企业文化:赋能与聚焦
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作者:
刘羿良
来源:
山东航空学院学报
年份:
2025
文献类型 :
期刊
关键词:
民航企业
企业文化
数智化时代
新质生产力
高质量发展
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描述:
新质生产力与民航企业文化:赋能与聚焦
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新质生产力背景下的“航空发动机原理”教学改革实践
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作者:
肖隐利
肖洪
李斯雯
来源:
教育教学论坛
年份:
2025
文献类型 :
期刊
关键词:
航空发动机
燃气轮机
“双一流”课程
新质生产力
飞行器动力工程
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描述:
新质生产力背景下的“航空发动机原理”教学改革实践
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浅探空中乘务专业的建设与发展
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作者:
劳玉
来源:
就业与保障
年份:
2021
文献类型 :
期刊
关键词:
空中乘务
专业建设
发展措施
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描述:
作为新兴的朝阳专业,空中乘务的发展前景一片良好。空中乘务专业致力于培养高素养的应用型人才,要求其政治素质达标、文化素养高、专业能力过硬。空中乘务是教育部新增的专业,由于该专业是新增专业,并没有实际性可借鉴的样本。因此,在建设与发展中难免会存在一些不易解决的问题,针对存在的问题,文章以空中乘务专业的就业需求为核心切入点,积极探讨空中乘务专业的建设与发展措施。
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航空航天特色生物医学工程学科建设实践探索
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作者:
李韪韬
钱志余
宋晓峰
来源:
教育教学论坛
年份:
2018
文献类型 :
期刊
关键词:
队伍建设
人才培养
科学研究
专业建设
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描述:
为了强化我校生物医学工程学科的航空航天特色,提升学科水平,本文从明确的学科定位、高水平的队伍建设、一流的平台建设、高水平的科学研究方向、先进的人才培养模式等方面进行了论述。各个环节提出的方案切实可行,对高校建立具有自身特色的生物医学工程学科有着重要的意义。
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新建应用型本科院校专业建设实践探索——以西安航空学院机械电子工程专业为例
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作者:
张广良
来源:
西安航空学院学报
年份:
2018
文献类型 :
期刊
关键词:
人才培养
专业建设
新建应用型本科院校
校企合作
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描述:
校企合作是衡量新建应用型本科院校专业建设的重要标志。以西安航空学院机械电子工程专业为例,指出在校企合作中应该结合专业实际,以双方合作诉求为依据,选择合适的合作对象,制定切实可行的合作机制,采取灵活的合作方式,强化合作深度,才能有效推进校企合作,促进应用型人才培养质量的不断提高。