关键词
基于线上线下混合教学模式的航空物流专业课课程思政教学改革探究
作者: 王鑫春   来源: 中国物流与采购 年份: 2022 文献类型 : 期刊 关键词: 线上线下混合教学   航空物流专业   思政教学改革  
描述: 随着科学技术的不断发展,互联网已经应用到了人们生活的方方面面,尤其是在教育方面,线上的教学模式已经被老师和学生广泛运用,特别是在疫情期间,许多学校都采用线上教学模式来开展教学活动。它具有教育资源丰富
以学科建设驱动研究生创新能力培养模式的探索与实践——以南昌航空大学环境专业为例
作者: 邓颖   杨波   邓芳   杨丽霞   来源: 南昌航空大学学报(自然科学版) 年份: 2022 文献类型 : 期刊 关键词: 创新能力   研究生培养   联动模式   学科建设  
描述: 目前我国研究生创新能力培养过程中存在人均科研资源有限,专业教学与思政育人不能同频共振,科研育人机制不健全等问题。南昌航空大学以传统优势学科——环境专业领域的硕士研究生为培养对象,以学科平台建设
混合课堂模式在民航专业课程教学中的应用——以“航空运输地理”为例
作者: 杨洋   孙亮   来源: 民航学报 年份: 2022 文献类型 : 期刊 关键词: 专业课程   教学中的应用   混合课堂教学  
描述: 此为基础探索了混合课堂教学模式在“航空运输地理”课程中的应用实践,包括教师课前教学准备以及实施教学过程,发现混合课堂教学模式提升了民航专业课程教学的质量。
“航空气象”课程教学设计与实践
作者: 张潮   李昀英   黎鑫   李娜   来源: 科教导刊 年份: 2022 文献类型 : 期刊 关键词: 航空气象   教学方法   课程设计  
描述: “航空气象”是大气科学类相关专业学生的一门选修课程,对于了解气象对航空安全的影响,掌握航空气象保障的方式方法具有重要意义。教学团队详细梳理了课程知识内容,构建了三大知识板块,通过案例分析、线上
课程思政背景下航空机务维修内场实践教学管理模式探究
作者: 董秋阳   张学民   来源: 西部素质教育 年份: 2022 文献类型 : 期刊 关键词: 课程思政   航空机务维修   内场实践教学  
描述: 文章从遵循知能相因规律,设计内场实践教学体系;借鉴流程管理理念,规范内场实践教学实施过程;构建标准化管理体系,建立内场实践教学各类标准;运用科学保障理念,强化内场实践教学保障四个方面对课程思政背景下航空机务维修内场实践教学管理模式进行了探究。
航空运营与管理课程教学实践
作者: 宋海军   来源: 电子技术 年份: 2022 文献类型 : 期刊 关键词: 教学实践   案例式教学   模块化设计  
描述: 阐述航空运营与管理课程教学实践,教学内容的模块化设计、基于问题的解决方法和案例教学、以岗位能力培养的实践化教学
《航空储运卫生保健与急救》课程教学探析
作者: 马丽   来源: 中国储运 年份: 2022 文献类型 : 期刊 关键词: 空乘人员   AED   卫生保健   实践课时   《航空储运卫生保健与急救》   心肺复苏模拟人   急救技术   突发疾病   教学探析   分组练习  
描述: 。这门课程是理论与实践相结合的教学方式,在教学过程中,需要打破传统的教学模式,充分调到学生的积极性,才能够真正的提升航空服务专业学生职业核心能力。本文从目前课程教材、教学方法、考核方式、师资等方面对该课程教学过程中存在的问题进行了分析与探讨。
研究生学术英语写作“三位一体”教学模式探索与实践——以沈阳航空航天大学为例
作者: 李红菱   来源: 辽宁工程技术大学学报(社会科学版) 年份: 2022 文献类型 : 期刊 关键词: 学习动机   “三位一体”   学术素养   学术英语写作  
描述: 针对研究生学术英语教学中存在的问题,采用调查问卷和访谈的方法,探索和构建了基于产出导向的研究生学术英语写作“三位一体”的教学模式,并在沈阳航空航天大学进行为期10周的教学实验,对该教学模式的有效性
课程思政应用于航空发动机原理课程建设的几点思考
作者: 于向财   赵凯   谭巍   王志雄   来源: 大学教育 年份: 2022 文献类型 : 期刊 关键词: 航空发动机原理   课程思政   航理课程  
描述: 授业解惑和价值观培育的平衡发展目的,全面提高飞行学员的思想政治水平和道德文化修养,为航空理论专业课程课程思政建设进行了有益的探索。
航空运输类研究生国际化联合培养C-T-T-C模式研究
作者: 张洪海   张启钱   刘皞   来源: 科教导刊 年份: 2022 文献类型 : 期刊 关键词: 国际化培养   航空运输类高校   研究生教育  
描述: 要求,从国际化课程体系、高水平师资队伍、多元化教学模式和创新型培养机制等方面深入剖析,提出C-T-T-C研究生国际化联合培养模式,以顺应国际航空运输发展趋势,提升航空运输人才培养水平和质量,实现高校与学生的共同发展
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