关键词
国际一流大学航空航天类专业人才培养体系分析启示
作者: 武志文   孙国瑞   李航   来源: 教育教学论坛 年份: 2020 文献类型 : 期刊 关键词: 培养体系   航空航天类专业   人才培养模式  
描述: 航空航天事业的发展集中体现一个国家的科技发展水平,航空航天类专业人才的培养是国家航空航天事业发展的重要基础和保障。文章在梳理国际一流大学航空航天类专业的人才培养体系后,对其专业设置、课程分类特点等方面进行全面分析研究,从中总结经验,为北京理工大学航空航天类专业的教学改革提供参考。
校企命运共同体下航空职业院校高技能人才培养模式探究
作者: 何婕妤   来源: 机械职业教育 年份: 2020 文献类型 : 期刊 关键词: 产教融合   校企命运共同体   人才培养模式   长沙航院  
描述: 需求及其对技术技能型人才需求的发展趋势,分析校企协同人才培养模式的经验做法,从理论高度到实践深度,指出创新合作办学体制机制,促进校企深度融合,构建校企命运共同体,增强航空技能人才培养力、创新力和服务力。
校企命运共同体下航空职业院校高技能人才培养模式探究
作者: 何婕妤   来源: 机械职业教育 年份: 2020 文献类型 : 期刊 关键词: 产教融合   校企命运共同体   人才培养模式   长沙航院  
描述: 需求及其对技术技能型人才需求的发展趋势,分析校企协同人才培养模式的经验做法,从理论高度到实践深度,指出创新合作办学体制机制,促进校企深度融合,构建校企命运共同体,增强航空技能人才培养力、创新力和服务力。
高职院校空乘专业人才培养模式研究
作者: 陈颖   陈文妍   来源: 中国多媒体与网络教学学报(中旬刊) 年份: 2020 文献类型 : 期刊 关键词: 高职院校   空乘专业   人才培养模式  
描述: 高职院校空乘专业人才培养模式研究
飞机机电设备维修专业实践教学改革探索
作者: 黄燕晓   来源: 教育教学论坛 年份: 2020 文献类型 : 期刊 关键词: 实践教学体系   产出导向   高职教育  
描述: 专业实践技能培养是高职专业人才培养中的核心环节。文章以成果导向教育理念的三大核心为主轴,提出"学生中心""企业主体"的实践教学体系改革。以机电专业为例,分析专业实践教学基本目标和综合目标,构建实验、实训、实习的多层次重点明确的专业实践体系。高职实践体系改革为提升实践教学质量奠定了坚实基础。
高职民航服务心理学教学机制创新问题及对策
作者: 李曼曼   娄妍妍   来源: 国际公关 年份: 2020 文献类型 : 期刊 关键词: 心理学   民航服务   高职教育   教学机制  
描述: 随着我国社会经济的不断发展,我国的民航企业也是到了一个发展的机遇和挑战的时期,为了能够更好地做好服务工作,对于民航服务的专业人才也是提出了更高的要求,作为高校工作者,怎样提高民航服务心理学教学课程的质量应该是工作者应该思考和探索的重要问题。就此,本文将浅析高职民航服务心理学教学机制创新问题和对策,希望能够为相关的工作者提供一些参考。
浅谈高职空乘专业学历教育与企业文化的对接
作者: 路晏伶   来源: 现代营销(信息版) 年份: 2020 文献类型 : 期刊 关键词: 企业文化   空乘专业学历教育   对接   高职教育  
描述: 在我国民航产业蓬勃发展的今天,空乘服务行业竞争愈演愈烈。高职空乘专业作为人才培养的摇篮,在空乘专业应用型、复合型人才培养方面具有不可代替的效度。然而,从当前空乘专业现状来看,空乘专业学历教育问题影响到专业教育成效。对此,本文着重分析高职空乘专业学历教育问题,提出高职空乘专业学历教育与企业文化对接策略。
人文教育融入高职工科专业课程的路径探索——以航空工程材料课程为例
作者: 耿文霞   王秋林   杨余   来源: 成都航空职业技术学院学报 年份: 2020 文献类型 : 期刊 关键词: 人文教育   价值取向   高职教育   课程  
描述: 人文教育融入高职工科专业课程的路径探索——以航空工程材料课程为例
地方高校“双一流”建设研究与探索——以飞行器制造工程“一流专业”建设为例
作者: 郝红武   彭玉海   侯伟   来源: 西安航空学院学报 年份: 2020 文献类型 : 期刊 关键词: 地方高校   “一流专业”   “双一流”建设   人才培养模式   学科专业  
描述: 地方高校“双一流”建设研究与探索——以飞行器制造工程“一流专业”建设为例
航空服务专业在校企合作视野下人才培养模式探究——以江苏航空职业技术学院航空服务专业为例
作者: 陈国宝   来源: 科教文汇(下旬刊) 年份: 2020 文献类型 : 期刊 关键词: 学生   航空服务   校企合作  
描述: 人才培养途径、操作方法和评价机制,探索航空服务专业在校企合作视野下的人才培养模式,以期练就教师队伍、改进人才培养手段、提升人才培养质量。
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