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根据【关键词:教学效果,案例式教学,新工科,传热学】搜索到相关结果 68 条
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应用型本科院校《机械原理》翻转课堂教学探索——以西安航空学院为例
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作者:
王鹏
王莹
王晋鹏
周小勇
周欣
何洁
李维宇
来源:
教育教学论坛
年份:
2020
文献类型 :
期刊
关键词:
教学效果
创新型人才培养
翻转课堂
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描述:
应用型本科院校《机械原理》翻转课堂教学探索——以西安航空学院为例
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基于混合教学理念的《航空发动机原理》教学模式探索
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作者:
王正鹤
魏振伟
赵辉
马震宇
来源:
高教学刊
年份:
2018
文献类型 :
期刊
关键词:
航空发动机原理
教学效果
混合教学
教学方法
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描述:
随着信息技术逐步深入到高等教育教学改革实践中,文章结合《航空发动机原理》课程的教学实践,在混合教学设计的基本需求分析的基础上,构建基于混合教学理念的教学模式,实现培养学生自主学习能力、创新能力和提升教师素质和教学科研能力的目标,达到构建可持续发展的教与学教学模式的目的。
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高职单招与统招混合班级的参与式教学探索——以长沙航空职业技术学院为例
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作者:
徐进军
江茫
刘思阳
来源:
机械职业教育
年份:
2018
文献类型 :
期刊
关键词:
参与式教学法
教学效果
无损检测专业
双证制
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描述:
通过对高职单招与统招混合班级学生"教"与"学"的现状调查分析,注重混合班级学生的"差异性"引入参与式教学模式。以建立课中分层次理论教学、探索性实训教学及课后的"传帮带"学习小组三种形式进行参与式教学实践。初步实践结果表明,参与式教学通过调动各方的有效参与,给该专业"双证制"人才培养目标的实现注入了更多活力。但是,在参与式教学的实施过程中仍存在一些急需解决的关键问题。
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“产出导向法”在海军航空英语课堂教学中的实践研究
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作者:
徐晓娟
张东力
任苗苗
来源:
高教学刊
年份:
2022
文献类型 :
期刊
关键词:
专门用途英语
教学效果
海军航空英语
课堂教学
产出导向法
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描述:
为进一步提升海军航空英语的教学效果,尝试将“产出导向法”(POA)应用于海军航空英语课堂教学,以“飞机进近”专题内容为例,开展为期两周的教学实验,展示基于“产出导向法”的教学设计和教学流程,阐述学员
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专业课程思政特色化建设的探索与实践——以南昌航空大学复合材料与工程专业为例
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作者:
谢小林
万里鹰
周建萍
来源:
大学教育
年份:
2023
文献类型 :
期刊
关键词:
探索与实践
教学效果
课程思政
航空特色
复合材料与工程专业
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描述:
文章从教师队伍、培养模式、课程体系、教学内容、实践教学基地、课外科技活动等方面总结了南昌航空大学复合材料与工程专业突出课程思政航空特色、将“航空强国、航空报国”精神融入课程思政教学改革的探索与实践,实现了“价值塑造、知识传授和能力培养”的人才培养目标。
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5W1H分析法在航空航天检测类课程教学中的探索与实践
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作者:
周章文
张铁军
冯宇
张登成
陈涛
来源:
第三届全国高等学校航空航天类专业教育教学研讨会论文集
年份:
2022
文献类型 :
会议论文
关键词:
5W1H
课程教学
教学效果
需求牵引
检测技术
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描述:
5W1H分析法在航空航天检测类课程教学中的探索与实践
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5W1H分析法在航空航天检测类课程教学中的探索与实践
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作者:
周章文
张铁军
冯宇
张登成
陈涛
来源:
第三届全国高等学校航空航天类专业教育教学研讨会论文集
年份:
2022
文献类型 :
会议论文
关键词:
5W1H
课程教学
教学效果
需求牵引
检测技术
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描述:
5W1H分析法在航空航天检测类课程教学中的探索与实践
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新工科背景下航空气象课程思政建设思考
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作者:
顾莹
王志强
来源:
科技风
年份:
2020
文献类型 :
期刊
关键词:
工程教育认证
新工科
课程思政
航空气象
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描述:
新工科助力高等教育强国建设,同时课堂教学要与思想政治理论课同向同行。以航空气象为例,探讨在教学效果、效果内容、教学要求、教学方法等方面的改革,以达到课程思政的要求,进一步提高未来飞行员的职业素养。
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面向新工科应用型本科院校电子大类人才培养方案的构建——以西安航空学院为例
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作者:
毕杨
杨晓濛
来源:
高教学刊
年份:
2021
文献类型 :
期刊
关键词:
大类培养
新工科
人才培养方案
应用型本科院校
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描述:
在新工科背景下工程应用型人才的培养是应用型本科院校的重要使命。为了培养新工科建设中所需的能够解决"跨界"的"复杂工程问题"的工程应用型人才,西安航空学院电子工程学院将四个本科专业合并为一个电子大类
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面向新工科的中方师资队伍建设探讨——以中国民航大学中欧航空工程师学院为例
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作者:
邓甜
牛一凡
杨新湦
来源:
西部素质教育
年份:
2022
文献类型 :
期刊
关键词:
中方
新工科
师资队伍建设
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描述:
为了提高学校教学质量,文章以中国民航大学中欧航空工程师学院为例,首先分析了师资现状,然后阐述了面向新工科的中方师资队伍建设目标,最后论述了面向新工科的中方师资队伍建设方案。