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根据【关键词:全球化,民航运输,民航企业发展,有效途径】搜索到相关结果 351 条
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深航鲲鹏支线航空未来市场定位及竞争优势
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作者:
庞宇
来源:
中山大学
年份:
2016
文献类型 :
学位论文
关键词:
客户关系管理
民航运输
收益管理
竞争优势
支线航空
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描述:
竞争优势进行分析和研究,并得出以下结论: 1、作为市场的主体,鲲鹏支线在进入支线市场时,要结合企业的战略规划,明确支线航空市场定位,抓住商务和旅游两个市场,做到支干并举,相互协作,做好经营模式的确
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A航空公司客户关系管理系统的设计与实现
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作者:
张庆军
来源:
云南大学
年份:
2016
文献类型 :
学位论文
关键词:
客户关系管理
客户细分
民航运输
定座网关
航空公司
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描述:
随着中国社会经济的发展,我国民航运输已从卖方市场转为买方市场,在国内,随着铁路提速和全国公路网的日益完善,不同运输方式间的竞争日益加剧。加入WTO,放开对民营资本的航空准入,民航运输企业将在多个领域
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民航运输的“新冠”冲击
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作者:
吴怡雯
金英
来源:
大飞机
年份:
2020
文献类型 :
期刊
关键词:
民航局
疫情防控
民航运输
民航运输业
旅客运输量
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描述:
2020年,是我国加快从航空运输大国向航空运输强国跨越的关键一年。然而,"新冠"肺炎疫情的爆发,似乎为闯关增加了难度。目前,从东亚到美国,从欧洲到中东,很多地区都面临着疫情的考验。而各国政府为阻断疫情的传播所采取的措施,在很大程度上降低了人群的流动性。作为远
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民航运输的“新冠”冲击
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作者:
吴怡雯
金英
来源:
大飞机
年份:
2020
文献类型 :
期刊
关键词:
民航局
疫情防控
民航运输
民航运输业
旅客运输量
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描述:
2020年,是我国加快从航空运输大国向航空运输强国跨越的关键一年。然而,"新冠"肺炎疫情的爆发,似乎为闯关增加了难度。目前,从东亚到美国,从欧洲到中东,很多地区都面临着疫情的考验。而各国政府为阻断疫情的传播所采取的措施,在很大程度上降低了人群的流动性。作为远
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民航运输专业方向之《民航概论》课程授课模式探索
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作者:
樊玲玲
王海星
来源:
中国民航飞行学院学报
年份:
2020
文献类型 :
期刊
关键词:
综合考核
民航运输
专题报告
研究性教学
课程设计
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描述:
作为北京交通大学新开设的民航运输专业方向,《民航概论》课程是专业必修基础课。在调研相关院校和咨询有关专家的基础上,确定了该课程的教学内容,并通过相关专题报告拓展教学内容,以及研究性课程设计补充
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民航运输专业方向之《民航概论》课程授课模式探索
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作者:
樊玲玲
王海星
来源:
中国民航飞行学院学报
年份:
2021
文献类型 :
期刊
关键词:
综合考核
民航运输
专题报告
研究性教学
课程设计
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描述:
作为北京交通大学新开设的民航运输专业方向,《民航概论》课程是专业必修基础课。在调研相关院校和咨询有关专家的基础上,确定了该课程的教学内容,并通过相关专题报告拓展教学内容,以及研究性课程设计补充
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民航运输的“新冠”冲击
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作者:
吴怡雯
金英
来源:
大飞机
年份:
2020
文献类型 :
期刊
关键词:
民航局
疫情防控
民航运输
民航运输业
旅客运输量
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描述:
2020年,是我国加快从航空运输大国向航空运输强国跨越的关键一年。然而,"新冠"肺炎疫情的爆发,似乎为闯关增加了难度。目前,从东亚到美国,从欧洲到中东,很多地区都面临着疫情的考验。而各国政府为阻断疫情的传播所采取的措施,在很大程度上降低了人群的流动性。作为远
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民航运输的“新冠”冲击
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作者:
吴怡雯
金英
来源:
大飞机
年份:
2020
文献类型 :
期刊
关键词:
民航局
疫情防控
民航运输
民航运输业
旅客运输量
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描述:
2020年,是我国加快从航空运输大国向航空运输强国跨越的关键一年。然而,"新冠"肺炎疫情的爆发,似乎为闯关增加了难度。目前,从东亚到美国,从欧洲到中东,很多地区都面临着疫情的考验。而各国政府为阻断疫情的传播所采取的措施,在很大程度上降低了人群的流动性。作为远
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民航运输专业方向之《民航概论》课程授课模式探索
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作者:
樊玲玲
王海星
来源:
中国民航飞行学院学报
年份:
2020
文献类型 :
期刊
关键词:
综合考核
民航运输
专题报告
研究性教学
课程设计
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描述:
作为北京交通大学新开设的民航运输专业方向,《民航概论》课程是专业必修基础课。在调研相关院校和咨询有关专家的基础上,确定了该课程的教学内容,并通过相关专题报告拓展教学内容,以及研究性课程设计补充
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民航运输专业方向之《民航概论》课程授课模式探索
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作者:
樊玲玲
王海星
来源:
中国民航飞行学院学报
年份:
2021
文献类型 :
期刊
关键词:
综合考核
民航运输
专题报告
研究性教学
课程设计
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描述:
作为北京交通大学新开设的民航运输专业方向,《民航概论》课程是专业必修基础课。在调研相关院校和咨询有关专家的基础上,确定了该课程的教学内容,并通过相关专题报告拓展教学内容,以及研究性课程设计补充
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