以岗位需求为背景构建民航运输专业模块化课程体系

作者： 赵影   王亚莉   来源： 海南广播电视大学学报 年份： 2019 文献类型 ： 期刊 关键词： 课程体系   模块化   民航运输专业   岗位需求  

描述： 以民航企业对人力资源队伍提升要求为背景,以能力本位教育为出发点构建通识教育基础模块,以职业岗位工作能力为出发点构建专业技能模块,完善民航运输专业模块化课程体系建设,提升民航运输专业人才培养水平。

基于行业标准的通用航空航务技术专业课程体系建设研究

作者： 张亮   来源： 教育教学论坛 年份： 2019 文献类型 ： 期刊 关键词： 课程体系   通用航空   行业标准  

描述： "通用航空航务技术专业"是伴随我国通用航空产业的发展应时而生的,是新修订的高职专业目录新增专业,国内开设该专业方向的高校仍处于摸索阶段,其人才培养目标与课程体系构建均不成熟。论文在深入调研通用航空

五年一贯制空乘专业课程体系现状及改革策略研究——以浙江育英职业技术学院为例

作者： 吕娜   黄华   来源： 文化创新比较研究 年份： 2020 文献类型 ： 期刊 关键词： 空中乘务   课程体系   五年一贯制   改革  

描述： 五年一贯制空乘专业课程体系现状及改革策略研究——以浙江育英职业技术学院为例

“森林航空消防”课程教学改革探索

作者： 何诚   舒立福   周俊亮   王越   陈锋   来源： 森林防火 年份： 2020 文献类型 ： 期刊 关键词： 航空护林   教学   课程体系   森林防火  

描述： “森林航空消防”课程教学改革探索

基于工程教育认证的交通运输专业课程体系优化——以中国民航大学为例

作者： 王兴隆   朱丽纳   刘明学   来源： 教育教学论坛 年份： 2020 文献类型 ： 期刊 关键词： 工程教育认证   课程体系   交通运输专业  

描述： 基于工程教育认证的交通运输专业课程体系优化——以中国民航大学为例

《飞机液压与燃油系统》课程建设研究

作者： 田静   王旭东   杨永刚   张宏伟   来源： 教育教学论坛 年份： 2020 文献类型 ： 期刊 关键词： 课程体系   飞机系统课程群   优化教学内容  

描述： 《飞机液压与燃油系统》是中国民航大学飞行器制造专业的专业课和核心课,是飞机系统课程群的主干课程之一。该课程与课程群内的其他课程的内容联系紧密,但也存在重复等问题。在目前专业课总课时限制的条件下,对整个课程体系进行分析研究,以优化教学内容,结合《飞机液压与燃油系统》课程建设提出改革方案。

航空运输指挥专业课程体系构建与教学改革——以陆军军事交通学院为例

作者： 海军   王守辉   来源： 军事交通学院学报 年份： 2018 文献类型 ： 期刊 关键词： 课程体系   航空运输指挥专业   教学改革  

描述： 阐述航空运输指挥专业课程建设现状,分析其课程体系、教学内容等与岗位需求、实战化要求之间存在的主要矛盾,并从优化完善课程体系、充实更新教学内容、创新实战化教学模式和营造实战化教学条件等方面,提出课程体系建设和教学改革建议,为培养符合实战化要求的航空运输指挥专业人才提供参考。

中新高校材料科学研究生课程体系比较研究——以新加坡南洋理工大学和北京航空航天大学为例

作者： 高峻   宋士琦   罗皎   来源： 教育教学论坛 年份： 2023 文献类型 ： 期刊 关键词： 课程体系   材料科学与工程   “双一流”   NTU  

描述： 、课程结构设置及实践教学环节等方面，以“双一流”高校高水平人才培养及课程体系优化的现实需求为出发点，为我国高校建设世界一流材料学科，打造高质量的材料科学与工程研究生专业课程体系提出科学合理的对策建议。

民航院校“课程思政”育人体系建设研究——以中国民用航空飞行学院为例

作者： 刘莎   何小微   来源： 中国民航飞行学院学报 年份： 2023 文献类型 ： 期刊 关键词： 课程体系   民航院校   课程思政育人体系  

描述： 中国民用航空飞行学院(以下简称“中飞院”）坚持“显性”与“隐性”相融通的原则，以“三位一体”的建设思路，积极开展“六大工程”，构建了具有民航特色的“一体两翼”课程思政育人体系。课程思政建设应进一步强化顶层设计，健全部门协同联动机制；加强师德师风建设，提升课程思政教学能力；进一步凝练打造民航特色课程思政案例库精品。

1+X证书制度下民航运输服务专业课程体系改革研究——以信阳航空职业学院为例

作者： 何祥   郭亚昀   来源： 科学咨询(科技·管理) 年份： 2023 文献类型 ： 期刊 关键词： 课程体系   职业教育   “1+X”证书   民航运输服务  

描述： 在由民航大国向民航强国转变的阶段，民航业对民航运输服务专业的人才培养要求也越来越高，培养具备民航运输专业知识的技术技能型人才是民航运输服务专业的教师的最终目标。在“1+X”证书制度背景下，笔者针对