疫情期间外语专业在线课程学习体验研究——以南京航空航天大学为例

作者： 钟勇   窦硕华   姜礼福   来源： 高教学刊 年份： 2022 文献类型 ： 期刊 关键词： 疫情   外语专业   在线课程   学习体验  

描述： 本研究以南京航空航天大学为例,使用调查问卷详细考察了该校外国语学院学生疫情期间的在线专业课程学习体验情况,结果发现:(1)外语专业在线课程获得了学生的普遍认可;(2)外语专业在线课程学习体验的专业

航空服务专业“产教融合、协同育人”人才培养模式探讨

作者： 付闯   蔡桂芳   来源： 空运商务 年份： 2022 文献类型 ： 期刊 关键词： 产教融合   人才培养模式   协同育人  

描述： 职业教育创新发展的关键在于有效发挥校企合作的力量，积极推进产教融合，将行业发展与人才培养相结合，以高质量人才培养充分满足行业发展的实际需求。同时，行业的发展也为专业化的人才培养提供了广阔的空间。作为传统专业，航空服务专业需要以培养适应社会主义现代化建设需要，具有较宽知识面、较好服务意识、

航空航天专业课程思政教育的探索与实践

作者： 张冉   张蕊   李惠峰   来源： 教育教学论坛 年份： 2022 文献类型 ： 期刊 关键词： 课程思政   思政育人   航空航天   教学模式  

描述： 课程思政是新时代对高校思想政治教育工作的新要求。航空航天类等理工科专业是高校课程思政教育的难点，也是航天类院校课程思政的重点。以“航天飞行器控制系统设计”课程为例，分析了航空航天类专业课程思政存在

航空航天专业研究生课程思政教学模式探究

作者： 胡海龙   张帆   岳建岭   来源： 科教导刊 年份： 2022 文献类型 ： 期刊 关键词： 课程思政   航空航天专业   教学模式  

描述： 课程教学采用多种教育方式、多平台协同、多层次设计、多角度思索，引领研究生的成长与成才，注重培养学生的自主创新能力，实现协同育人新机制的构建。课程思政的目标是实现德、识、能三位一体育人，引导学生将实现个人价值与国家发展、民族复兴、人类福祉紧密相连，培养具有航天家国情怀、科学精神和工程伦理的接班人。具体可通过优化课程体系设置、改善教学模式、完善监督机制，创新培养环境等模式，从而最终提升思政教学效果。

基于“两线五融入”的航空航天专业课课程思政改革

作者： 张梦樱   丰志伟   徐秦   张青斌   来源： 高等教育研究学报 年份： 2022 文献类型 ： 期刊 关键词： 多体系统动力学   课程思政   教学改革   航空航天工程  

描述： 基于“两线五融入”的航空航天专业课课程思政改革

航空航天类本科专业专题研讨课程建设研究

作者： 朱彦伟   黄涣   蔡伟伟   来源： 高等教育研究学报 年份： 2022 文献类型 ： 期刊 关键词： 教学实践   工科专题研讨课   课程建设  

描述： 航空航天类本科专业专题研讨课程建设研究

基于工程教育专业认证理念下的航空类应用型人才培养探索

作者： 侯伟   吴晓葵   董彦非   来源： 科技风 年份： 2022 文献类型 ： 期刊 关键词： 工程教育专业认证   产教融合   应用型  

描述： 随着航空技术的飞速发展，如何在工程教育专业认证理念的指导下更好地对航空工程技术人才教育、培养与管理。西安航空学院通过分析航空类专业的现状，构建了“三面向、三平台、三融合”的航空类应用型人才培养

与国同航 智向未来——北京航空航天大学航空工程类专业教育概貌

作者： 白晨媛     潘翀   来源： 大飞机 年份： 2022 文献类型 ： 期刊 关键词： 工程类专业   北京航空航天大学  

描述： 的发展离不开高水平的航空工程类专业教育事业。1951年12月10日，国务院讨论航空工业由修理过渡到制造的会议上提出“急需办一所航空大学”，周恩来总理亲笔批示，抽调八校精英组建北京航空学院。

高校就业指导课程优化研究——以航空服务专业为例

作者： 王宇钢   来源： 科学咨询(教育科研) 年份： 2022 文献类型 ： 期刊 关键词： 航空服务专业   就业指导课程   高校  

描述： 航空服务专业的高校教育，面临着瞬息万变的产业发展变幻和人员需求调整，在学生培养方面存在较大难度。因而，就业指导课程的优化，就要从产业发展现状出发，融合专业教育活动，建立起以生为本的服务性就业指导

高校航空专业人才职业素养培养路径研究

作者： 刘旸   来源： 天津中德应用技术大学学报 年份： 2022 文献类型 ： 期刊 关键词： 应用型人才   航空专业   培养路径   职业素养  

描述： 我国对航空事业发展的需求决定了航空类人才培育不仅要求技术过硬、技能精湛，更要求学生具备良好的政治素养和职业素养。本文结合航空专业人才培养目标，研究制定航空专业人才职业素养评价模型，全方位全过程对学生职业素养进行评价，同时为对接社会需求，搭建学校与企业、社区“三元融合”育人平台，加强校内校外协同育人。