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根据【检索词:高中 航空科普 校本课程】搜索到相关结果 2661 条
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基于行业标准的通用航空航务技术专业课程体系建设研究
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作者:
张亮
来源:
教育教学论坛
年份:
2017
文献类型 :
期刊
关键词:
课程体系
通用航空
行业标准
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描述:
"通用航空航务技术专业"是伴随我国通用航空产业的发展应时而生的,是新修订的高职专业目录新增专业,国内开设该专业方向的高校仍处于摸索阶段,其人才培养目标与课程体系构建均不成熟。论文在深入调研通用航空
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情景模拟式教学在作战航空运输指挥课程中的应用——以军事交通学院为例
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作者:
张昕
王守辉
李鹏
海军
来源:
军事交通学院学报
年份:
2017
文献类型 :
期刊
关键词:
情景模拟
作战航空运输指挥
教学法
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描述:
根据作战航空运输指挥实施情景模拟式教学的完成情况,分析组织情景模拟式教学的真实性、创新性、针对性和可执行性,剖析作战航空运输指挥课程中组织情景模拟式教学的5种形式,确立情景模拟式教学的过程,分析情景
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中美机械工程专业本科课程设置和培养体系对比分析——以美国密西西比州立大学与沈阳航空航天大学对比为例
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作者:
王志坚
来源:
教育教学论坛
年份:
2017
文献类型 :
期刊
关键词:
课程设置
培养体系
SAU
机械工程
MSU
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描述:
航空航天大学(SAU)同专业的课程设置对比,从基础课的开设、专业课学时的调整、考核方式的改善、实践环节的深入四个方面,对我国机械工程专业的教育提出改进建议。
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空中乘务专业实训课程的设计与组织
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作者:
戴倩
来源:
决策论坛——决策科学化与民主化学术研讨会
年份:
2017
文献类型 :
会议论文
关键词:
教学组织
空乘专业
教学设计
实训课程
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描述:
实训课程是空乘专业人才培养中不可忽视的重要环节,而我国空乘专业的实训教学现状良莠不齐,在实训环节的教学设计与组织中存在突出问题。本文针对空乘专业实训教学中存在的问题,以《空乘服务概论》实训课程为例,就空乘专业实训课程的设计与组织进行探讨。
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空中乘务专业实训课程的设计与组织
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作者:
戴倩
来源:
决策论坛——决策科学化与民主化学术研讨会
年份:
2017
文献类型 :
会议论文
关键词:
教学组织
空乘专业
教学设计
实训课程
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描述:
实训课程是空乘专业人才培养中不可忽视的重要环节,而我国空乘专业的实训教学现状良莠不齐,在实训环节的教学设计与组织中存在突出问题。本文针对空乘专业实训教学中存在的问题,以《空乘服务概论》实训课程为例,就空乘专业实训课程的设计与组织进行探讨。
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《民航概论》课程分组化教学模式研究
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作者:
闫凤良
来源:
中国民航飞行学院学报
年份:
2017
文献类型 :
期刊
关键词:
教学内容
分组化教学
教学团队
教学形式
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描述:
《民航概论》课程分组化教学是在课程教学改革的基础上,分析本课程目前在教学中存在的问题,并针对教学对象和课程教学特点,在教学内容、课程团队和教学方式等方面进行分组化教学研究,并提出具体的课程分组措施,用于指导本课程的分组化教学。
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民航专业双语课程课堂教学与评价研究
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作者:
王蕊
孙辉
来源:
教育教学论坛
年份:
2017
文献类型 :
期刊
关键词:
评价方式
翻转课堂
专业双语课程
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描述:
本文依托民航电气自动化专业《机型电气系统》课程,对双语课程的课堂教学方式以及相关的评价方法进行了研究。在课堂教学方式上采用翻转课堂的教学模式,强调快乐教学;在教学评价体系上,依据学生英文实际水平的多元化的评价方法。最终达到激发学生学习专业英文的兴趣。
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以岗位需求为背景构建民航运输专业模块化课程体系
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作者:
赵影
王亚莉
来源:
海南广播电视大学学报
年份:
2017
文献类型 :
期刊
关键词:
课程体系
模块化
民航运输专业
岗位需求
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描述:
以民航企业对人力资源队伍提升要求为背景,以能力本位教育为出发点构建通识教育基础模块,以职业岗位工作能力为出发点构建专业技能模块,完善民航运输专业模块化课程体系建设,提升民航运输专业人才培养水平。
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引入民航英语的“机载监视系统”课程教学实践
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作者:
韩雁飞
张思远
卢晓光
熊兴隆
来源:
电气电子教学学报
年份:
2017
文献类型 :
期刊
关键词:
教学实践
机载监视系统
民航专业英语
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描述:
"机载监视系统"作为电子信息工程专业重要的特色专业课程,在教学过程中引入民航专业英语,实现民航专业英语在专业课程教学中的多层次、多角度的综合化教学应用与实践。通过多种教学手段的综合应用和教学资源库的建立,在提高学生的学习兴趣和学习效果的同时,又强化了学生的专业英语能力。
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《民航旅客服务与沟通技巧》课程考核及评估的创新设计
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作者:
李晓妍
来源:
辽宁经济
年份:
2017
文献类型 :
期刊
关键词:
民航旅客服务
记分制
沟通技巧
课程考核
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描述:
本文基于《民航旅客服务与沟通技巧》课程改革设计思路,提出了相应的课程考核及课程评估的创新设计。创新之处与教学设计是密切相关的,结合服务场景模拟教学方式并采用记分制完成对学生的考核,最后使用三个指标来评估课程完成情况。