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关键词
航空安全类课程思政案例库的构建与
评价
作者:
付帅
李镇
郭昕曜
佀庆民
来源:
民航学报
年份:
2023
文献类型 :
期刊
关键词:
案例库
评价
课程思政
航空安全
描述:
案例库
评价
方法,以郑州航空工业管理学院安全工程专业为试点,开展航空安全类课程思政案例库实践应用。研究结果进一步完善了课程思政
教学
方法,丰富了航空安全类课程思政
教学
资源,推动了航空高校立德树人
教学
目标的实现。
基于突变级数法的航空公司绩效
评价
研究
作者:
罗茜茜
来源:
现代营销(下旬刊)
年份:
2023
文献类型 :
期刊
关键词:
突变级数法
熵值法
绩效评价
描述:
在内的
评价
指标
体系
,并选取我国四大航空公司2019年数据进行分析,结果表明海南航空综合绩效最优,南方航空综合绩效最差,同时证明了突变级数法在航空绩效
评价
中的适用性和合理性。
基于BOPPPS模式的混合式
教学
设计——以《航空地理》课程
教学
为例
作者:
姚瑾如
闫娟
来源:
办公自动化
年份:
2023
文献类型 :
期刊
关键词:
航空地理
混合式教学
BOPPPS模式
描述:
随着信息化的飞速发展,线上
教学
因其不受时间、地域限制的稳定性给
教学
活动的开展带来便利。相对传统线下课堂
教学
方式,使用手机端APP进行课堂签到、投票、讨论互动,测试、学习资料分享等既方便、快捷,能提高
虚拟现实技术(VR)与线上案例混合式
教学
在航空航天医学实践
教学
中的应用
作者:
王文岚
李娅
李文斌
张馨
韩佩君
暴军香
来源:
心脏杂志
年份:
2023
文献类型 :
期刊
关键词:
航空航天医学
实践教学模式
虚拟仿真实验
高压氧治疗
高空减压病
描述:
目的 为解决航空航天医学实践
教学
部分内容操作危险性和地面不可模拟性的问题,为学员提供真实学习场景,提高航空航天医学实践
教学
的高效性和学员的参与度。方法 建设“高压氧治疗高空减压病的原理” VR课件
航空医疗救护服务标准
体系
的构建
作者:
薛婧杰
马圣奎
杨杰
王蕊
来源:
中国急救复苏与灾害医学杂志
年份:
2023
文献类型 :
期刊
关键词:
标准体系
服务标准
航空医疗
描述:
目的 建立适合中国国情的航空医疗救护服务标准
体系
,提高航空医疗救护服务水平,推动中国航空医疗救护服务规范化、标准化发展。方法 以《标准化工作导则》(GB/T
1
/2020)和《社会管理和公共服务综合
航空货物品名
体系
规范研究
作者:
杨培颖
邱斌
杨曼
来源:
空运商务
年份:
2023
文献类型 :
期刊
描述:
屡禁不止。如2020年7月,因货运代理人将二氧化氯消毒机(智能喷雾机)申报为非限制货物“纳米缓释洁净材料(含
1
%二氧化氯吸附于纳米材料上)”,未如实申报货物中实际包含的危险品消毒粉剂及二氧化氯消毒片剂,
民航类“飞机维护”课程实践
教学
分析与创新
作者:
宗剑
来源:
职业技术
年份:
2023
文献类型 :
期刊
关键词:
实践教学
就业岗位
教学条件
改革措施
教学质量
描述:
民航类“飞机维护”课程
教学
内容可分为理论
教学
和实践
教学
两部分,实践
教学
部分是该课程的重点和难点。实践
教学
内容不仅具有知识综合性要求高、授课难度大、实操危险系数高和设备比低等特点,而且其
教学
《航空发动机结构分析》课程
教学
改革初探
作者:
宁培杰
来源:
经济师
年份:
2023
文献类型 :
期刊
关键词:
AR
航空发动机
课程思政
教学改革
描述:
文章重点分析《航空发动机结构分析》的课程特点,结合学生的认知规律和课程育人目标,针对
教学
改革提出几点措施。运用多种现代化的
教学
资源,力求把枯燥的传统灌输式
教学
模式转变成以学生为中心的启发式
教学
模式
产教融合视阈下航空应用型本科实验
教学
探索与实践
作者:
徐文强
许勇
刘亚飞
来源:
现代制造技术与装备
年份:
2023
文献类型 :
期刊
关键词:
设计
产教融合
构思
能力本位教育(CBE)
航空应用
实现
运作(CDIO)
实验教学
描述:
(Conceive Design Implement Operate,CDIO)理论,从实验任务构思、方法设计、项目实施和过程
评价
方面对传统实验
教学
中存在的以识代实、契合度不高、创新不足等现象进行改革探索。结合CBE-CDIO理念,通过探索与实践,总结并提出符合航空应用型本科院校的起落架减震系统的实验
教学
方法。
民航院校网络安全技术课程
教学
改革
作者:
张礼哲
岳猛
雷缙
来源:
计算机教育
年份:
2023
文献类型 :
期刊
关键词:
课程改革
教学模式
网络安全技术
民航行业
描述:
针对民航院校网络安全技术课程的
教学
现状,结合我国民用航空业发展对网络安全技术人才的需求,提出民航院校网络安全技术课程改革思路:以行业需求为目标的模块化
教学
内容、“学、赛、研”融合的
教学
培养方式、“重过程、重实践”的考核
评价
体系
,介绍具体改革实践过程并说明
教学
改革效果。
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