高校继续教育实践教学研究——以航空服务专业人才培养为例

作者： 张涛   潘新泉   来源： 湖北成人教育学院学报 年份： 2018 文献类型 ： 期刊 关键词： 实践教学   航空服务专业   高校继续教育   专业人才培养  

描述： 高校继续教育建立实践教学体系有利于实现应用型人才的培养目标,满足用人单位对员工能力素质的要求。当前成人高等教育航空服务专业实践教学存在培养目标不明、资金投入不够、课程比例不妥、师资力量不强等问题。这

项目驱动的研究生实践教学案例库建设——以航空智能制造专业学位培养为例

作者： 胡俊山   方金荣   田威   来源： 教育教学论坛 年份： 2023 文献类型 ： 期刊 关键词： 案例库   实践教学   航空智能制造   项目驱动  

描述： 随着产业结构的转型升级，以航空宇航制造为代表的先进制造业对复合型高素质人才的培养提出了更高的要求。针对航空智能制造专业学位研究生现有教学模式中存在的“重理论，轻实践”问题，开展项目驱动的实践教学

校企合作实践教学基地建设新发展研究——以春秋航空公司合作为例

作者： 陈晓雯     于林     方志远   来源： 经济研究导刊 年份： 2023 文献类型 ： 期刊 关键词： 实践教学   教学基地建设   校企合作  

描述： 校企合作是职业教育实践环节最为有效途径和必然选择，不仅可为学生提供实训、实习基地，也是师资培养、课程建设、企业人才储备等合作发展多赢战略模式。东海航院积极推进空中乘务专业与春秋航空公司深入合作，促进实践基地建设，提高学生实践能力，同时在校园里营造更多企业元素，提升学生对企业认同度，培育学生良好职业素养，为企业输送更多高忠诚度复合型人才。

基于飞机制造实训中心的生产实习教学改革研究

作者： 王巍   李锐   李建军   李伟杰   来源： 第三届全国高等学校航空航天类专业教育教学研讨会论文集 年份： 2022 文献类型 ： 会议论文 关键词： 实践教学   生产实习   基地建设   实训中心  

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项目驱动的研究生实践教学案例库建设——以航空智能制造专业学位培养为例

作者： 胡俊山   方金荣   田威   来源： 教育教学论坛 年份： 2023 文献类型 ： 期刊 关键词： 案例库   实践教学   航空智能制造   项目驱动  

描述： 随着产业结构的转型升级，以航空宇航制造为代表的先进制造业对复合型高素质人才的培养提出了更高的要求。针对航空智能制造专业学位研究生现有教学模式中存在的“重理论，轻实践”问题，开展项目驱动的实践教学

校企合作实践教学基地建设新发展研究——以春秋航空公司合作为例

作者： 陈晓雯     于林     方志远   来源： 经济研究导刊 年份： 2023 文献类型 ： 期刊 关键词： 实践教学   教学基地建设   校企合作  

描述： 校企合作是职业教育实践环节最为有效途径和必然选择，不仅可为学生提供实训、实习基地，也是师资培养、课程建设、企业人才储备等合作发展多赢战略模式。东海航院积极推进空中乘务专业与春秋航空公司深入合作，促进实践基地建设，提高学生实践能力，同时在校园里营造更多企业元素，提升学生对企业认同度，培育学生良好职业素养，为企业输送更多高忠诚度复合型人才。

基于飞机制造实训中心的生产实习教学改革研究

作者： 王巍   李锐   李建军   李伟杰   来源： 第三届全国高等学校航空航天类专业教育教学研讨会论文集 年份： 2022 文献类型 ： 会议论文 关键词： 实践教学   生产实习   基地建设   实训中心  

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航空航天类专业课程思政资源建设的“四化”探究

作者： 龚愉     卞政     刘浩     赵友选     姚建尧     张建宇.   来源： 第五届全国高等学校航空航天类专业教育教学研讨会论文集 年份： 2023 文献类型 ： 会议论文 关键词： 立德树人   课程思政   航空航天   思政资源建设   项目驱动   翻转课堂  

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航空航天类专业课程思政资源建设的“四化”探究

作者： 龚愉     卞政     刘浩     赵友选     姚建尧     张建宇.   来源： 第五届全国高等学校航空航天类专业教育教学研讨会论文集 年份： 2023 文献类型 ： 会议论文 关键词： 立德树人   课程思政   航空航天   思政资源建设   项目驱动   翻转课堂  

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基于创新能力培养的航空航天大类本科毕业设计制度研究

作者： 严启龙     敖文     岳晓奎   来源： 教育教学论坛 年份： 2024 文献类型 ： 期刊 关键词： 实践教学   新工科   论文质量   本科毕业设计   创新能力培养  

描述： 本科毕业设计环节以培养既有实践能力又有创新意识和创新能力人才为根本目标。在系统梳理现有毕业设计方案的基础上，提出了现有模式成效不显著的问题。重点阐述了创新实践基地培养模式、研究生指导本科生的“传帮带”培养模式、基于“双导师制”的联合培养模式、基于新型教学资源和技术手段的多元化指导模式的优势，也指出了其在创新能力培养方面的不足。基于不足提出了建立更科学的培养制度建设方向，主要包括创新实践课程体系构建，毕业设计选题的标准化与过程管理的规范化，探索审核与评价标准改革等方面。