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根据【检索词:空中乘务专业】搜索到相关结果 11 条
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自媒体视域下空中乘务专业学生就业指导工作的创新途径
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作者:
孟翕
来源:
西部素质教育
年份:
2017
文献类型 :
期刊
关键词:
就业指导
空中乘务专业
自媒体
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描述:
就业是每个学生的终极目标,为提高空中乘务专业学生的就业率,文章主要讨论的是自媒体对空中乘务专业就业的影响。文章在分析自媒体对学生的就业指导的作用的同时,就如何利用自媒体创新就业指导工作进行了探讨。
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民航空中安全保卫专业航空精英人才培养模式研究——以浙江警官职业学院为例
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作者:
蒋卓强
来源:
西部素质教育
年份:
2019
文献类型 :
期刊
关键词:
航空精英
民航空中安全保卫专业
人才培养模式
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描述:
文章首先概述了浙江省航空安全员人才培养,然后探究了民航空中安全保卫专业航空精英人才培养模式,具体包括"航"指航空安全;"空"指空防安全;"精"指精益求精;"英"指英勇善战四个方面。
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空乘专业单招生行业英语教学研究
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作者:
刘加英
来源:
西部素质教育
年份:
2018
文献类型 :
期刊
关键词:
英语教学
空乘专业
单招生
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描述:
文章通过对空中乘务专业高职单招生的调查,分析其行业英语学习主要存在的问题,并在此基础上探讨了改进单招生行业英语教学的有效途径:课堂集中训练与课外小组互助相结合,突破语音关;微课视频教学、小组模拟实训
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论群体动力对高职空乘专业学生航空英语学习的影响--以成都航空职业技术学院为例
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作者:
李欢
来源:
西部素质教育
年份:
2016
文献类型 :
期刊
关键词:
群体动力 航空英语 行业 机制
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描述:
航空英语是空乘专业的核心课程,但高职学生基础薄弱却又不愿意学。为提高教学质量,教师们通过改善教学设计以吸引学生学习。根据库尔特·勒温从场论来探讨学习的启示,可见单纯改变教学设计只是一个方面,应从外在、心理现状等多种因素来综合分析学生航空英语学习的困顿,从而为提升学生航空英语水平寻找有效途径。
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“产教融合、工学交替”理念下的民航安全技术管理专业人才培养实践
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作者:
汪迎春
来源:
西部素质教育
年份:
2018
文献类型 :
期刊
关键词:
人才培养
民航安全技术管理专业
产教融合
工学交替
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描述:
"产教融合、工学交替"是我国现行职业教育实现人才培养的重要模式,文章详细介绍了民航安全技术管理专业对接职业标准,探索和改革创新现有的专业人才培养模式,倡导多元化实训教学管理和评价模式培养,实施工学交替课程体系设计,提升专业人才培养质量,塑造专业特色的具体过程。
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高职旅游管理专业特色化建设思路与路径——以张家界航空工业职业技术学院为例
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作者:
李长亮
洪秀文
来源:
西部素质教育
年份:
2018
文献类型 :
期刊
关键词:
特色化
专业建设
高职
旅游管理专业
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描述:
文章分析了高职旅游管理专业特色化建设的思路,基于此,提出了高职旅游管理专业特色化建设路径,即创新"武陵山片区旅游职教集团"校企合作体制机制、创建以承接旅游服务外包为特色的"工学交替"人才培养模式
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基于行业标准的民航运输专业学生工作模式构建——以广州民航职业技术学院为例
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作者:
蔡少惠
来源:
西部素质教育
年份:
2018
文献类型 :
期刊
关键词:
学生工作模式
民航运输专业
行业标准
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描述:
行业标准下构建学生工作模式是目前高职院校学生管理发展的方向。文章从行业标准、民航运输专业、学生工作模式的概念出发,分析了行业标准与民航运输专业学生工作结合的现状,阐述了基于行业标准构建民航运输专业
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“一带一路”背景下基于校企合作的高职民航运输专业国际化人才培养探讨
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作者:
张婧
来源:
西部素质教育
年份:
2018
文献类型 :
期刊
关键词:
国际化人才
一带一路
校企合作
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描述:
文章结合国内外发展现状及未来趋势,阐述了"一带一路"背景下培养高职民航运输专业国际化人才的意义,提出了"一带一路"背景下基于校企合作的高职民航运输专业国际化人才培养策略,即尽快建立校企合作理事会、结合企业特色完善教学方案、制定校企合作激励政策、建立企业海外培训中心。
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关于高职空乘专业毕业生就业情况的跟踪调查研究——以南京旅游职业学院为例
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作者:
狄苏
来源:
西部素质教育
年份:
2018
文献类型 :
期刊
关键词:
就业情况
毕业生
空乘专业
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描述:
文章对南京旅游职业学院空乘专业的毕业生及部分航空公司的主要领导进行了调研,详细分析了毕业生的就业现状、就业区域,归纳出航空公司对南京旅游职业学院毕业生的总体评价,并提出相应的对策与建议。
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“互联网+”下管制专业边疆学生管制能力的提升策略——以中国民用航空飞行学院为例
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作者:
廖勇
方娜
肖焕权
来源:
西部素质教育
年份:
2022
文献类型 :
期刊
关键词:
管制能力
“互联网+”
管制专业
边疆学生
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描述:
文章以中国民用航空飞行学院为例,首先阐述了管制专业特点,然后分析了管制专业边疆学生学习现状,最后论述了“互联网+”下管制专业边疆学生管制能力的提升策略,包括利用数字化教育资源提升边疆学生的管制