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- 研究生学术英语写作“三位一体”教学模式探索与实践——以沈阳航空航天大学为例
- 作者： 李红菱 来源： 辽宁工程技术大学学报(社会科学版) 年份： 2022 文献类型 ： 期刊 关键词： 学习动机 “三位一体” 学术素养 学术英语写作
- 描述： 针对研究生学术英语教学中存在的问题，采用调查问卷和访谈的方法，探索和构建了基于产出导向的研究生学术英语写作“三位一体”的教学模式，并在沈阳航空航天大学进行为期10周的教学实验，对该教学模式的有效性
- 高职院校1+X书证融通课程体系构建研究——以三亚航空旅游职业学院民航运输专业为例
- 作者： 王晓丽 李超 樊伟伟 来源： 兰州职业技术学院学报 年份： 2022 文献类型 ： 期刊 关键词： 课程体系 高职院校 书证融通 1+X证书
- 描述： 《国家职业教育改革实施方案》颁发实施后，第三批获审核通过的民航交通运输业“X”证书试点已展开实施。以三亚航空旅游职业学院民航运输专业为例，通过对民航类专业推行1+X证书制度的背景分析，提出高职院校
- 基于“岗课赛证”航空物流专业人才培养模式研究——以江苏航空职业技术学院为例
- 作者： 陈影 王余万 张凌峰 来源： 物流技术 年份： 2022 文献类型 ： 期刊 关键词： 岗课赛证 航空物流 人才培养模式
- 描述： 针对航空物流专业人才培养面临的问题，阐述了“岗课赛证”人才培养模式的构建逻辑，以江苏航空职业技术学院为例，探索形成了“以岗定课、课赛互促、证赛互补、课证融合、持证竞岗”五个环节的育人模式。
- 应用型本科高校国际化物流人才培养研究——以郑州航空工业管理学院为例
- 作者： 张妍祺 宋志刚 卢红奇 张磊 来源： 西部素质教育 年份： 2022 文献类型 ： 期刊 关键词： 应用型本科高校 国际化 物流人才
- 描述： 文章以郑州航空工业管理学院为例，首先阐述了物流类专业人才需求特征，然后说明了应用型高校国际化物流人才培养目标，最后论述了应用型本科高校国际化物流人才培养实践。
- 北京航空航天大学大数据与脑机智能高精尖创新中心研究员郭炳晖 聚焦AI两大瓶颈 助力新一代人工智能发展
- 作者： 刘斌 来源： 中国高新科技 年份： 2022 文献类型 ： 期刊 关键词： 北京航空航天大学 人工智能
- 描述： “忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，仿佛一夜之间我们生活中的诸多领域都在被人工智能改变着，甚至取而代之。从目前的一些前瞻性研究可以看出，未来人工智能可能会向模糊处理、并行化、神经网络和机器情感等方向
- 基于模型定义（MBD）应用背景下航空发动机研制过程GPS标准关联实施方案研究
- 作者： 杨宁 葛玉姣 严冬梅 来源： 航空标准化与质量 年份： 2022 文献类型 ： 期刊 关键词： GPS&MBD 航空发动机 标准 GPS MBD 应用
- 描述： GPS&MBD技术已经广泛应用于航空发动机数字化研制过程中，并形成一系列的建模标准、标注要求标准，但也凸显出GPS&MBD应用的具体问题。通过对航空发动机领域MBD技术、GPS标准应用情况及问题的分析，提出了三个有关GPS&MBD在航空发动机研制应用要点，可供航空发动机设计与研制单位参考。
- 我校“航空用液压元器件轻量化及其表/界面研究创新团队”入选2022年度陕西高校青年创新团队
- 作者： 暂无 来源： 西安航空学院学报 年份： 2022 文献类型 ： 期刊 关键词： 界面研究 创新团队 液压元器件 陕西高校
- 描述： 陕西高校青年创新团队,我校材料工程学院于方丽教授为带头人的“航空用液压元器件轻量化及其表/界面研究创新团队”成功入选。这是我校团队首次入选陕西高校青年创新团队,实现了学校在该领域的历史性突破。
- 基于DEA-Malmquist的云南省航空物流基础设施供给效率评价及提升对策研究
- 作者： 伍景琼 董志庆 张雨秋 石学刚 来源： 中国市场 年份： 2022 文献类型 ： 期刊 关键词： 航空物流基础设施 数据包络分析 供给效率 Malmquist指数
- 描述： 建立机场物流基础设施能力评价指标体系，并基于DEA-Malmquist模型对2017—2020年云南省15个机场的投入产出面板数据进行航空物流基础设施供给效率分析。研究表明：2017—2020年
- “3333”工学交替背景下现代学徒制人才培养研究——以三亚航空旅游职业学院酒店管理专业为例
- 作者： 何进武 刘玮 王琦 来源： 淮南职业技术学院学报 年份： 2022 文献类型 ： 期刊 关键词： 工学交替 现代学徒制 酒店管理 培养模式
- 描述： 三亚航空旅游职业学院酒店管理专业是教育部第二批现代学徒制试点专业，通过精心设计、科学组织和严格执行试点计划，试点富有成效，并通过了验收。根据试点成果，分析了该专业工学交替现代学徒制人才培养模式的设计与实施过程，探索了工学交替下现代学徒制人才培养的具体路径。