试论“民航概论”课程中启发式教学方法的应用

作者： 龚燕飞   来源： 才智 年份： 2019 文献类型 ： 期刊 关键词： 教学需求   运用对策   “民航概论”   启发式教学  

描述： 在2010年召开的民航工作会议上,我国民航局正式提出了建设民航强国的战略构想,要想构建民航强国离不开有创新能力的高素质人才,因此这就要求各高校积极进行民航人才的全面化培养。"民航概论"课程是民航类

民航专业双语课程课堂教学与评价研究

作者： 王蕊   孙辉   来源： 教育教学论坛 年份： 2019 文献类型 ： 期刊 关键词： 评价方式   翻转课堂   专业双语课程  

描述： 本文依托民航电气自动化专业《机型电气系统》课程,对双语课程的课堂教学方式以及相关的评价方法进行了研究。在课堂教学方式上采用翻转课堂的教学模式,强调快乐教学;在教学评价体系上,依据学生英文实际水平的多元化的评价方法。最终达到激发学生学习专业英文的兴趣。

基于学生职业能力提升的高职英语EOP+TBLT教学模式研究——以民航英语课程为例

作者： 李琛   来源： 福建教育学院学报 年份： 2019 文献类型 ： 期刊 关键词： 学生职业能力提升   职业用途英语EOP   教学改革   任务型教学TBLT  

描述： Learning&Teaching)理论,深化民航英语课程改革,通过"互联网+"教学新媒体的民航英语口语"查、仿、练、生"四阶段运用,探索高职民航英语EOP理论与任务型教学TBLT教学实施的融合。

论高职课程教学设计的思考与运用——以《民航服务心理学》课程为例

作者： 段娟   来源： 教育教学论坛 年份： 2019 文献类型 ： 期刊 关键词： 民航概论   高职课程   教学设计  

描述： 高职课程与教学改革工作在近十年中进行了如火如荼各项研究和成果,主要表现在教学理念、教学组织形式、教学方法和教学评价的准确理解和应用上,有很大的突破,也有很多不足和误区。在此背景下,以《民航服务心理学

论高职课程教学设计的思考与运用——以《民航服务心理学》课程为例

作者： 段娟   来源： 教育教学论坛 年份： 2019 文献类型 ： 期刊 关键词： 民航概论   高职课程   教学设计  

描述： 高职课程与教学改革工作在近十年中进行了如火如荼各项研究和成果,主要表现在教学理念、教学组织形式、教学方法和教学评价的准确理解和应用上,有很大的突破,也有很多不足和误区。在此背景下,以《民航服务心理学

CDIO视阈下《民航乘务英语》课程教学改革

作者： 曹敏   来源： 山东农业工程学院学报 年份： 2019 文献类型 ： 期刊 关键词： 《民航乘务英语》课程   CDIO   项目化  

描述： 《民航乘务英语》是国内高校空中乘务专业开设的核心课程之一。在CDIO教育理念的指导下,在分析《民航乘务英语》课程教学现状的基础上,从课程定位、教学目标、教学内容设计、教学模式及实施等方面,对《民航

高职民航类院校英语口语课程立体化教学初探

作者： 李芝莉   来源： 中国民航飞行学院学报 年份： 2019 文献类型 ： 期刊 关键词： 自主性   立体化教学   口语教学  

描述： 本文从外语立体化教学的理论出发,探讨分析如何在现行高职民航类院校英语口语教学中,逐步构建立体化教学模式,更好地提高非英语专业学生自主性探索的学习能力,真正促进学生掌握和运用英语的水平,以期对相关的研究有所裨益。

“刑法总论”校级精品课程建设研究——以中国民航大学法学院为例

作者： 张莉琼   来源： 兰州教育学院学报 年份： 2019 文献类型 ： 期刊 关键词： 刑法总论   校级精品课程   职业教育   课程建设  

描述： 教育部2018年颁布的《普通高等学校法学类本科专业教学质量国家标准》明确规定,法学类本科教育是素质教育和专业教育基础上的职业教育。因此,本研究认为"刑法总论"校级精品课程建设应当以法律职业人才培养为

“刑法总论”校级精品课程建设研究——以中国民航大学法学院为例

作者： 张莉琼   来源： 兰州教育学院学报 年份： 2019 文献类型 ： 期刊 关键词： 刑法总论   校级精品课程   职业教育   课程建设  

描述： 教育部2018年颁布的《普通高等学校法学类本科专业教学质量国家标准》明确规定,法学类本科教育是素质教育和专业教育基础上的职业教育。因此,本研究认为"刑法总论"校级精品课程建设应当以法律职业人才培养为

“刑法总论”校级精品课程建设研究——以中国民航大学法学院为例

作者： 张莉琼   来源： 兰州教育学院学报 年份： 2019 文献类型 ： 期刊 关键词： 刑法总论   校级精品课程   职业教育   课程建设  

描述： 教育部2018年颁布的《普通高等学校法学类本科专业教学质量国家标准》明确规定,法学类本科教育是素质教育和专业教育基础上的职业教育。因此,本研究认为"刑法总论"校级精品课程建设应当以法律职业人才培养为