按文献类别分组
关键词
虚拟现实技术(VR)与线上案例混合式教学在航空航天医学实践教学中的应用
作者: 王文岚   李娅   李文斌   张馨   韩佩君   暴军香   来源: 心脏杂志 年份: 2023 文献类型 : 期刊 关键词: 航空航天医学   实践教学模式   虚拟仿真实验   高压氧治疗   高空减压病  
描述: 呈现高空减压病发生时血管内气泡形成气体栓子堵塞血管、与血液成分发生反应的过程,在线上完成知识点测试。结果 运用VR+线上案例混合式教学的学员15个堂测知识点中9个知识点得分率显著高于常规理论+高压氧舱见习组(P<0.05);VR+线上案例组堂测最终平均分显著高于理论+高压氧舱见习组(P
航空动力装置课程理论与实验融合教学实践
作者: 张强   来源: 集成电路应用 年份: 2023 文献类型 : 期刊 关键词: 航空动力课程   教学规划   虚拟仿真实验  
描述: 阐述航空动力装置课程教学现状,理论与实验融合的教学规划,包括实施课程理论、实验融合教学,优化课程内容体系、教学模式的设计,探讨虚拟仿真实验与理论教学的融合。
航空宇航制造工程学科虚拟仿真实验课程建设——以无损检测技术课程为例
作者: 王飞     刘俊岩     孟祥林     宋鹏     杜启后     陈明君     岳洪浩.   来源: 第五届全国高等学校航空航天类专业教育教学研讨会论文集 年份: 2023 文献类型 : 会议论文 关键词: 虚拟仿真实验   教学目的   实验建设   无损检测  
描述: 航空宇航制造工程学科虚拟仿真实验课程建设——以无损检测技术课程为例
航空宇航制造工程学科虚拟仿真实验课程建设——以无损检测技术课程为例
作者: 王飞     刘俊岩     孟祥林     宋鹏     杜启后     陈明君     岳洪浩.   来源: 第五届全国高等学校航空航天类专业教育教学研讨会论文集 年份: 2023 文献类型 : 会议论文 关键词: 虚拟仿真实验   教学目的   实验建设   无损检测  
描述: 航空宇航制造工程学科虚拟仿真实验课程建设——以无损检测技术课程为例
高职教育航空物流专业“职业技能融合人文精神”人才培养研究——以《航空危险品运输》混合式课程为例
作者: 王晓英   来源: 物流科技 年份: 2023 文献类型 : 期刊 关键词: 混合式教学   课程思政   高职教育   航空物流  
描述: 《航空危险品运输》基础上探索实施线上线下混合式教学模式,以课程思政引导学生思考航空物流职业技能的现状与发展,立德树人,使学生在繁杂的互联网信息中坚守自己、养成正确的价值观。为高等职业教育课程建设、人才培养提供参考。
高职教育航空物流专业“职业技能融合人文精神”人才培养研究——以《航空危险品运输》混合式课程为例
作者: 王晓英   来源: 物流科技 年份: 2023 文献类型 : 期刊 关键词: 混合式教学   课程思政   高职教育   航空物流  
描述: 《航空危险品运输》基础上探索实施线上线下混合式教学模式,以课程思政引导学生思考航空物流职业技能的现状与发展,立德树人,使学生在繁杂的互联网信息中坚守自己、养成正确的价值观。为高等职业教育课程建设、人才培养提供参考。
基于BOPPPS模式的混合式教学设计——以《航空地理》课程教学为例
作者: 姚瑾如   闫娟   来源: 办公自动化 年份: 2023 文献类型 : 期刊 关键词: 航空地理   混合式教学   BOPPPS模式  
描述: 学生的注意力集中度和参与度,并能与BOPPPS教学模式各环节相融合,提高学习效果。本文主要依托智慧树教学平台,基于BOPPPS教学模式,以《航空地理》课程为例进行线上线下混合式教学设计,探索融入思政教学元素的民航运输专业课程教学。
“航空工艺装备技术”大学思政课程建设教学设计研究
作者: 刘占军     贺军.   来源: 第四届全国航空航天类课程思政教学改革论坛论文集 年份: 2023 文献类型 : 会议论文 关键词: 航空思政   航空工艺装备技术   情景模拟   混合式教学  
描述: “航空工艺装备技术”大学思政课程建设教学设计研究
“航空工艺装备技术”大学思政课程建设教学设计研究
作者: 刘占军     贺军.   来源: 第四届全国航空航天类课程思政教学改革论坛论文集 年份: 2023 文献类型 : 会议论文 关键词: 航空思政   航空工艺装备技术   情景模拟   混合式教学  
描述: “航空工艺装备技术”大学思政课程建设教学设计研究
基于“互联网+”的航空类高职课程教学模式探索与实施
作者: 惠慧   张同   来源: 产业与科技论坛 年份: 2023 文献类型 : 期刊 关键词: 课程教学   互联网+   线上线下   混合式教学   高职教育  
描述: 随着网络信息技术的蓬勃发展,将信息化技术广泛应用于学校教育,极大丰富了线上教育资源。随着中国高等教育变革逐步深入,“互联网+”背景下的线上、线下混合式教学模式已成为高职教学中不可或缺的教学手段[1
< 1 2
Rss订阅