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根据【关键词:
人才培养,航空强国,反馈机制,航空专业,教育理念,教学模式
】搜索到相关结果
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关键词
高校
航空专业
人才职业素养培养路径研究
作者:
刘旸
来源:
天津中德应用技术大学学报
年份:
2022
文献类型 :
期刊
关键词:
应用型人才
航空专业
培养路径
职业素养
描述:
我国对航空事业发展的需求决定了航空类人才培育不仅要求技术过硬、技能精湛,更要求学生具备良好的政治素养和职业素养。本文结合
航空专业人才培养
目标,研究制定
航空专业
人才职业素养评价模型,全方位全过程对学生职业素养进行评价,同时为对接社会需求,搭建学校与企业、社区“三元融合”育人平台,加强校内校外协同育人。
基于演化博弈的
航空专业
产学研协同创新策略
作者:
贾纯洁
张海峰
刘钰
来源:
安阳工学院学报
年份:
2022
文献类型 :
期刊
关键词:
演化博弈
协同创新
航空专业
产学研
描述:
为解决
航空专业
产学研协同创新效率不高、创新意愿低的问题,构建产学研协同创新的演化博弈模型。博弈双方采用“积极合作”和“消极合作”两种策略,通过对协同创新行为的动态演化博弈和参数变化的分析,明确其演化
虛拟仿真技术在
航空专业
实训教学中的应用与思考
作者:
刘杰
来源:
职业技术
年份:
2023
文献类型 :
期刊
关键词:
实训教学
虚拟仿真技术
航空专业
描述:
本研究以湖北交通职业技术学院
航空专业
虚拟仿真实训中心建设项目为依托,利用虚拟仿真技术,在校内搭建
航空专业
虚拟仿真实训室。并通过详细介绍飞行仿真操控实训室、无人机操控实训室、飞机起落架拆装实训室的建设
航空专业
建设中的国际“一流”标杆研究
作者:
袁国青
李军
朱延娟
沈海军
来源:
教育教学论坛
年份:
2019
文献类型 :
期刊
关键词:
一流专业
标杆
一流学科
航空专业
描述:
被列入一流大学建设目录的高校,其学科建设自应对标"一流",但作为培养社会发展所需的不同领域专门人才的专业建设是否有对应的国际"一流"标杆呢?"一流学科"和"一流专业"的内涵、关系如何?结合
航空专业
航空专业
建设中的国际“一流”标杆研究
作者:
袁国青
李军
朱延娟
沈海军
来源:
教育教学论坛
年份:
2019
文献类型 :
期刊
关键词:
一流专业
标杆
一流学科
航空专业
描述:
被列入一流大学建设目录的高校,其学科建设自应对标"一流",但作为培养社会发展所需的不同领域专门人才的专业建设是否有对应的国际"一流"标杆呢?"一流学科"和"一流专业"的内涵、关系如何?结合
航空专业
“三全育人”背景下航空类专业课程思政的研究与实践
作者:
瞿文影
来源:
吉林化工学院学报
年份:
2023
文献类型 :
期刊
关键词:
课程思政
航空专业
教学改革
描述:
在“三全育人”的大背景下,各航空院校都在大力开展课程思政改革,针对本科航空类专业课程的特点,组建课程思政教学团队,学习课程思政经验,不断挖掘思政元素,积极探索将思政元素融入专业课程,分层次推进课程思政建设。以示范课程为引领,从教学目标、教学内容、教学设计方面进行教学改革和实践,提高本科航空类专业课程思政育人效果。
“三全育人”背景下航空类专业课程思政的研究与实践
作者:
瞿文影
来源:
吉林化工学院学报
年份:
2023
文献类型 :
期刊
关键词:
课程思政
航空专业
教学改革
描述:
在“三全育人”的大背景下,各航空院校都在大力开展课程思政改革,针对本科航空类专业课程的特点,组建课程思政教学团队,学习课程思政经验,不断挖掘思政元素,积极探索将思政元素融入专业课程,分层次推进课程思政建设。以示范课程为引领,从教学目标、教学内容、教学设计方面进行教学改革和实践,提高本科航空类专业课程思政育人效果。
高校
航空专业
课程思政元素融入式教学研究
作者:
刘战合
田秋丽
王菁
苗楠
来源:
长沙航空职业技术学院学报
年份:
2021
文献类型 :
期刊
关键词:
案例库
教学
航空专业
思政元素
高校
描述:
,提出并建立了知识点、思政元素、教学作品相融合的案例库。结合专业教学实际,提出一种适用于
航空专业
的课程思政元素融入式
教学模式
。
高校
航空专业
课程思政元素融入式教学研究
作者:
刘战合
田秋丽
王菁
苗楠
来源:
长沙航空职业技术学院学报
年份:
2021
文献类型 :
期刊
关键词:
案例库
教学
航空专业
思政元素
高校
描述:
,提出并建立了知识点、思政元素、教学作品相融合的案例库。结合专业教学实际,提出一种适用于
航空专业
的课程思政元素融入式
教学模式
。
虚拟仿真技术在
航空专业
实训课程的应用探索
作者:
向鑫
丁相玉
胡晓安
来源:
教育观察
年份:
2022
文献类型 :
期刊
关键词:
实践教学
虚拟仿真技术
课程思政
航空专业
情境教学
描述:
虚拟仿真技术与
航空专业
课程结合,扩展了教学方法和
教学模式
,丰富了教学元素,提高了理论教学的实践性。基于此,教学团队对虚拟仿真技术在
航空专业
课程中的应用进行了探索,将虚拟仿真实验作为一种辅助教学
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