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根据【关键词:“飞机操纵系统维护实训”课程,教学方法,工学一体化】搜索到相关结果 44 条
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基于工学一体化教学法的“飞机操纵系统维护实训”课程教学
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作者:
张欢
隋永志
沈响
来源:
科技风
年份:
2025
文献类型 :
期刊
关键词:
“飞机操纵系统维护实训”课程
教学方法
工学一体化
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描述:
基于工学一体化教学法的“飞机操纵系统维护实训”课程教学
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飞机标准线路施工课程工学一体化教学改革研究
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作者:
陆添羽
白小文
刘永学
来源:
智慧中国
年份:
2025
文献类型 :
期刊
关键词:
效果评估
飞机标准线路施工
教学改革
工学一体化
课程设计
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描述:
飞机标准线路施工课程工学一体化教学改革研究
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民航特色专业课程教学方法研究——以“飞机性能工程”课程为例
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作者:
任强
来源:
长沙航空职业技术学院学报
年份:
2020
文献类型 :
期刊
关键词:
课程建设
教学方法
考核体系
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描述:
优秀的教学方法和完善的考核体系是课程建设的根本方向,是课程教学质量的根本保证,是课程建设的重要组成。以"飞机性能工程"课程为例,对教学方法进行归纳总结和创新,将基本教学方法和特色教学方法进行融合,形成适用于课程的教学方法体系。
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《航空概论》课程教学方法改进研究
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作者:
张纯良
罗晓平
张家峰
来源:
文化创新比较研究
年份:
2021
文献类型 :
期刊
关键词:
教学方法
航空概论
改进措施
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描述:
培养出高素质的复合型人才,在航空概论的教学中,教师也应该结合当前社会对人才的需求和要求来改进教学方法,将丰富多样、先进的教学方法灵活运用到课程教学中。该文就《航空概论》课程教学方法的改进进行探析,旨在为人们提供一定的参考。
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《航空概论》课程教学方法改进研究
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作者:
张纯良
罗晓平
张家峰
来源:
文化创新比较研究
年份:
2021
文献类型 :
期刊
关键词:
教学方法
航空概论
改进措施
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描述:
培养出高素质的复合型人才,在航空概论的教学中,教师也应该结合当前社会对人才的需求和要求来改进教学方法,将丰富多样、先进的教学方法灵活运用到课程教学中。该文就《航空概论》课程教学方法的改进进行探析,旨在为人们提供一定的参考。
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结合思政教育的“飞机液压传动与控制”教学思考
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作者:
耿直
张丽娜
王正鹤
李仁凤
韩非非
张翔
刘丽
马震宇
李树豪
来源:
教育教学论坛
年份:
2021
文献类型 :
期刊
关键词:
液压传动
课程思政
教学方法
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描述:
为提升"飞机液压传动与控制"课程的教学效果,结合教学实践与课堂思政的教育理念,从教学内容、教学方式和考核体系等多角度开展探索性讨论。采取以学生为中心的教育模式,利用线上慕课与线下答疑两个课堂,调动学生自主学习的主观能动性。同时,在教学中将本学科中枯燥、抽象的复杂理论与工程应用场景有机结合,融入"工匠精神"的价值引领,重在培育学生的工程能力素养,实现专业知识传授与价值引领的有机统一。
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民航特色专业课程教学方法研究——以“飞机性能工程”课程为例
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作者:
任强
来源:
长沙航空职业技术学院学报
年份:
2021
文献类型 :
期刊
关键词:
课程建设
教学方法
考核体系
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描述:
优秀的教学方法和完善的考核体系是课程建设的根本方向,是课程教学质量的根本保证,是课程建设的重要组成。以"飞机性能工程"课程为例,对教学方法进行归纳总结和创新,将基本教学方法和特色教学方法进行融合,形成适用于课程的教学方法体系。
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“航空气象”课程教学设计与实践
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作者:
张潮
李昀英
黎鑫
李娜
来源:
科教导刊
年份:
2022
文献类型 :
期刊
关键词:
航空气象
教学方法
课程设计
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描述:
混合教学、热点问题研讨等多种教学方法和手段,在进一步夯实学生基础气象知识的同时,不断强调将理论和实践相结合,提高学生对于知识的应用能力,提升学生的思维水平,有效地带动了学生学习的积极性。
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非航空类地方高校新航空类专业课程教学方法探索
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作者:
张利民
路向阳
柴旭朝
李召
温鹏伟
周同驰
来源:
中国教育技术装备
年份:
2023
文献类型 :
期刊
关键词:
人才培养
无人飞行器
高校
教学方法
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描述:
以高校飞行器控制与信息工程专业的无人驾驶航空器开发与应用课程为例,立足非航空类高校的校情,创新性地提出学前教育、模块化两阶段教学理念,明确无人飞行器专业“教、学、考、用”之间的关系,为高校无人飞行器专业人才的培养探索一套专业课程讲授的方法,为非航空类高校提供借鉴。
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航空无线电导航控制虚拟仿真实验建设与应用
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作者:
刘辉
孙成立
涂继亮
邓洪峰
万在红
来源:
实验室研究与探索
年份:
2023
文献类型 :
期刊
关键词:
航空无线电导航
虚拟仿真
教学方法
实验平台
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描述:
导航控制实验,建立与实际工程项目操作相一致的实验过程,使学生获得多学科知识的同时,培养其利用知识在实验中发现问题并解决复杂航空工程实际问题的能力。通过情景体验式、互动探索式、问题驱动式等多种教学方法的运用,激发学生的学习热情,进一步提高学生的工程创新实践能力。