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- 视觉训练系统在高校高水平运动员心理训练中的应用研究——以北京航空航天大学排球运动员为例
- 作者： 徐文泉 杨昊 周若夫 吴铁铮 冯玲 来源： 辽宁体育科技 年份： 2022 文献类型 ： 期刊 关键词： 心理训练 视觉训练系统 排球运动员
- 描述： 文献资料法、问卷调查法、实验比较法和数理统计法，运用PASW Statistics 17.0软件对数据进行统计处理与分析（主要采用皮尔逊积差相关、非参数检验和重复测量方法），以18名北京航空
- “双一流”建设背景下民航行业特色大学学科建设的分析与思考——以中国民用航空飞行学院为例
- 作者： 赵欣 杨团团 李诚龙 杨锐 周蓓 来源： 大学与学科 年份： 2022 文献类型 ： 期刊 关键词： 民航 “双一流”建设 行业特色大学 学科建设
- 描述： “双一流”建设背景下，如何把握时代机遇、找准发展路径，是我国众多行业特色大学能否更好服务国家及行业需求的关键。民航行业特色大学具有行业性强、应用性强的特点，基于学科发展基本规律与国外高水平民航特色大学的发展经验，我国民航行业特色大学要强调学术逻辑，重视学科人才队伍建设，教学与科研两翼齐飞，打造高峰学科、建立品牌专业；围绕特色和核心竞争力打造优势学科群，将行业背景与区域经济发展需求相结合，建立产学研长效机制，加强跨校科教合作。
- 基于复杂适应系统理论（CAS）的航空产业园区产业发展与空间优化研究——以广州穗和地块白云机场生产发展配套产业园为例
- 作者： 刘玖玲 郭耀斌 来源： 城市建设理论研究(电子版) 年份： 2023 文献类型 ： 期刊 关键词： 空间优化 复合功能空间 复杂适应系统理论（CAS） 产业发展
- 描述： 本研究运用复杂适应系统理论（CAS）分析产业发展与空间优化互动规律，以广州穗和地块白云机场生产发展配套产业园为例，探求其产业发展与空间优化实施策略，使空间规划与产业发展相适应，从而科学指导园区的建设与发展。
- 基于任务驱动和BOPPPS模型的实践课程思政教学模式研究——以“航空弹药转运实操”为例
- 作者： 王丽婷 马羚 吕晓峰 郑晓梅 来源： 高等教育研究学报 年份： 2023 文献类型 ： 期刊 关键词： 课程思政 BOPPPS模型 任务驱动 实践课程
- 描述： BOPPPS模型以学生为中心，具有显著的互动和反馈特色，该模型在教学中应用广泛。以“航空弹药转运实操”教学为例，阐述了基于任务驱动与BOPPPS模型的实践课程思政教学设计与实施过程。教学实践表明，该
- 航油安全中的“她”力量——访中航油（北京）机场航空油料有限责任公司安全工程部副经理孟孜宣
- 作者： 马天宇 来源： 劳动保护 年份： 2023 文献类型 ： 期刊 关键词： 有限责任公司 副经理 中航油
- 描述： 孟孜宣，中航油（北京）机场航空油料有限责任公司安全工程部副经理，是航油系统地区公司最年轻也是唯一的女性安全管理负责人，当选2022年北京市“应急先锋·北京榜样”先进典型推选宣传活动年榜人物。她牵头
- 18CrNiMo7-6齿轮—4106航空润滑油摩擦学系统胶合试验与数据管理
- 作者： 张洪春 朱才朝 魏沛堂 陈泰民 刘怀举 来源： 机械传动 年份： 2023 文献类型 ： 期刊 关键词： 齿轮胶合试验 数据管理系统 航空润滑油 威布尔分布 渗碳齿轮
- 描述： 的18CrNiMo7-6渗碳钢制齿轮在磨削和喷丸工艺下的胶合性能试验；并基于两参数威布尔分布理论，实现了不同可靠度下的齿轮胶合性能评价。进一步，基于Python语言和轻量化数据库SQLite开发了齿轮胶合
- 新文科背景下地方本科院校旅游管理专业特色培育研究——以郑州航空工业管理学院为例
- 作者： 屈小爽 来源： 创新创业理论研究与实践 年份： 2023 文献类型 ： 期刊 关键词： 地方本科院校 应用型人才 旅游高等教育 旅游管理 专业特色培育 新文科建设
- 描述： 地方本科院校专业特色培育是提升高校专业内涵与竞争力的重要方式。新文科建设为旅游管理高等教育的变革与升级提供了契机。该文以郑州航空工业管理学院旅游管理专业为例，指出新文科背景下专业特色培育的必要性
- 新时代团队研究生内激发创新培养模式研究——以北京航空航天大学“双带头人”团队师生联合党支部为例
- 作者： 张德远 蔡军 陈华伟 来源： 教育教学论坛 年份： 2023 文献类型 ： 期刊 关键词： 团队研究生 “双带头人” 创新培养 培养模式
- 描述： 当前我国正处于自立自强创新发展的重要阶段，对团队研究生创新培养提出了更高要求，长期以来从科研外在形式入手的外激励创新培养模式无法满足新时代的需要，从思想和组织内在本质上入手的内激发创新培养模式才能实现更高创新活力的迸发。以北航“双带头人”团队师生联合党支部为例，介绍了该团队师生在“人为本，事为体；技求精，学求尖”的文化与精神下，实质性、系统性、平台性、育人性创新做法，提升了团队研究生内激发创新培养效能。