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海南旅游类高职院校对外服务能力提升的实践与研究——以三亚航空旅游职业学院为例
作者: 孙耘   刘亢   来源: 中国市场 年份: 2017 文献类型 : 期刊 关键词: 实践与研究   对外服务能力   旅游管理   海南  
描述: 高层次人才缺乏等问题,需要各高职院校进一步加强组织结构建设,打造对外服务保障体系,以提升专业的对外服务能力
基于航空航天医学本科生岗位胜任能力培养的心血管教学模式的实践
作者:         杨长斌   曹新生       胡泽兵   赵疆东   王永春   来源: 心脏杂志 年份: 2019 文献类型 : 期刊 关键词: 航空航天医学   心血管系统   岗位胜任能力  
描述: 新时期航空兵部队的快速发展对航空航天医学本科生岗位胜任能力提出了更高的要求,鉴于目前航空航天医学本科生岗位胜任能力的现状及存在的问题,我们在航空航天医学教学中进行了一系列改革。本文以心血管系统为例,介绍了我们在航空航天医学教学改革中的一些实践经验和心得体会。
新时代高职学生工匠精神与职业能力融合培养研究——以成都航空职业技术学院市场营销专业项目式实践为例
作者: 蒋洁   黄雅萍   来源: 成都航空职业技术学院学报 年份: 2022 文献类型 : 期刊 关键词: 融合培养   职业能力   工匠精神  
描述: 高职学生工匠精神与职业能力的融合是新时代提出的人才培养要求。工匠精神与职业能力具有内在关联,体现为超越,工匠精神对职业能力的提升还具有制约。通过对市场营销专业实践探索与研究,认为项目式实践是高职学生工匠精神与职业能力融合培养的一条有效路径。
地方应用型本科院校培养学生工程应用能力的探索与实践——以西安航空学院材料类专业为例
作者: 于方丽   王栓强   鲁媛媛   张海鸿   孟志新   李鑫   谢辉   来源: 化工高等教育 年份: 2023 文献类型 : 期刊 关键词: 材料类专业   工程应用能力   应用型本科院校  
描述: 实践能力欠缺、工程实践能力创新实践能力不足等问题,探索并实践了“兴趣—乐趣—志趣”三阶段层级递进式学生工程应用能力培养体系,为有效解决应用型人才培养中的突出问题提供思路。
基于胜任能力的飞行训练模式改革与实践——以《运输航空副驾驶预备课程》为例
作者: 廖文宇   茹佳斌   赵磊   刘加明   来源: 民航学报 年份: 2022 文献类型 : 期刊 关键词: 胜任能力   飞行训练   ACPC   课程设计  
描述: 飞行训练是保证飞行安全,实现民航高质量发展的基础工作。为实现飞行训练的升级创新,中飞院在分析胜任能力内涵的基础上结合实际训练经验,从教学体系组织和内容方法设计出发,开发了基于胜任能力训练的运输航空
基于胜任能力的飞行训练模式改革与实践——以《运输航空副驾驶预备课程》为例
作者: 廖文宇   茹佳斌   赵磊   刘加明   来源: 民航学报 年份: 2022 文献类型 : 期刊 关键词: 胜任能力   飞行训练   ACPC   课程设计  
描述: 飞行训练是保证飞行安全,实现民航高质量发展的基础工作。为实现飞行训练的升级创新,中飞院在分析胜任能力内涵的基础上结合实际训练经验,从教学体系组织和内容方法设计出发,开发了基于胜任能力训练的运输航空
C919型大飞机:建设创新型国家的标志工程
作者: 熊坤静   来源: 党员之友(新疆) 年份: 2020 文献类型 : 期刊 关键词: 建设创新型国家   标志性  
描述: C919型大飞机:建设创新型国家的标志工程
高职高专英语教学改革背景下民航运输基础英语口语网络课程的建设研究
作者: 赵明明   来源: 教育观察(下半月) 年份: 2017 文献类型 : 期刊 关键词: 功能模块   网络课程   民航运输基础英语  
描述: 高职高专院校应该充分利用信息化教育环境的优势深化教育教学改革,使教学改革依托于以多媒体和网络信息技术为核心的现代教育技术。广州民航职业技术学院把民航运输服务岗位英语教学中的各个元素合并起来,使之成为
高中空乘班运用情感过滤假设理论进行英语教学的探索——以苏州四中2016届高中空乘班为例
作者: 姚志华   来源: 英语广场 年份: 2017 文献类型 : 期刊 关键词: 空乘   焦虑   高中   动机   自信心  
描述: 高中空乘班英语课程中,笔者探索并践行了克拉申的情感过滤假设理论,解析了动机、自信心和焦虑三个方面对教学的影响,并在此基础上提出了很多实践措施。
基于“产出导向法”的民航英语教学模式研究——以中原工学院信息商务学院为例
作者: 张文杰   来源: 科教文汇(上旬刊) 年份: 2021 文献类型 : 期刊 关键词: 学用一体   民航英语   产出导向法  
描述: 口语应用能力培养。产出导向法(POA)主张"学用一体",以产出任务激发学习兴趣并引领学习过程。用POA指导民航英语教学,制定基于民航岗位需求的教学目标,使老师走出"课本中心说",一切教学活动皆为完成口语
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