关键词
基础航空专业理论课程思政初探
作者: 肖树臣   车继馨   陈丹强   孙媛媛   来源: 第三届全国航空航天类课程思政教学改革论坛论文集 年份: 2022 文献类型 : 会议论文 关键词: 融合设计   课程思政   飞行学员  
描述: 基础航空专业理论课程思政初探
基础航空专业理论课程思政初探
作者: 肖树臣   车继馨   陈丹强   孙媛媛   来源: 第三届全国航空航天类课程思政教学改革论坛论文集 年份: 2022 文献类型 : 会议论文 关键词: 融合设计   课程思政   飞行学员  
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基于演化博弈的航空专业产学研协同创新策略
作者: 贾纯洁   张海峰   刘钰   来源: 安阳工学院学报 年份: 2022 文献类型 : 期刊 关键词: 演化博弈   协同创新   航空专业   产学研  
描述: 为解决航空专业产学研协同创新效率不高、创新意愿低的问题,构建产学研协同创新的演化博弈模型。博弈双方采用“积极合作”和“消极合作”两种策略,通过对协同创新行为的动态演化博弈和参数变化的分析,明确其演化
虚拟仿真技术在航空专业实训课程的应用探索
作者: 向鑫   丁相玉   胡晓安   来源: 教育观察 年份: 2022 文献类型 : 期刊 关键词: 实践教学   虚拟仿真技术   课程思政   航空专业   情境教学  
描述: 虚拟仿真技术与航空专业课程结合,扩展了教学方法和教学模式,丰富了教学元素,提高了理论教学的实践性。基于此,教学团队对虚拟仿真技术在航空专业课程中的应用进行了探索,将虚拟仿真实验作为一种辅助教学
基于演化博弈的航空专业产学研协同创新策略
作者: 贾纯洁   张海峰   刘钰   来源: 安阳工学院学报 年份: 2022 文献类型 : 期刊 关键词: 演化博弈   协同创新   航空专业   产学研  
描述: 为解决航空专业产学研协同创新效率不高、创新意愿低的问题,构建产学研协同创新的演化博弈模型。博弈双方采用“积极合作”和“消极合作”两种策略,通过对协同创新行为的动态演化博弈和参数变化的分析,明确其演化
虚拟仿真技术在航空专业实训课程的应用探索
作者: 向鑫   丁相玉   胡晓安   来源: 教育观察 年份: 2022 文献类型 : 期刊 关键词: 实践教学   虚拟仿真技术   课程思政   航空专业   情境教学  
描述: 虚拟仿真技术与航空专业课程结合,扩展了教学方法和教学模式,丰富了教学元素,提高了理论教学的实践性。基于此,教学团队对虚拟仿真技术在航空专业课程中的应用进行了探索,将虚拟仿真实验作为一种辅助教学
高校航空专业人才职业素养培养路径研究
作者: 刘旸   来源: 天津中德应用技术大学学报 年份: 2022 文献类型 : 期刊 关键词: 应用型人才   航空专业   培养路径   职业素养  
描述: 我国对航空事业发展的需求决定了航空类人才培育不仅要求技术过硬、技能精湛,更要求学生具备良好的政治素养和职业素养。本文结合航空专业人才培养目标,研究制定航空专业人才职业素养评价模型,全方位全过程对学生职业素养进行评价,同时为对接社会需求,搭建学校与企业、社区“三元融合”育人平台,加强校内校外协同育人。
高校航空专业人才职业素养培养路径研究
作者: 刘旸   来源: 天津中德应用技术大学学报 年份: 2022 文献类型 : 期刊 关键词: 应用型人才   航空专业   培养路径   职业素养  
描述: 我国对航空事业发展的需求决定了航空类人才培育不仅要求技术过硬、技能精湛,更要求学生具备良好的政治素养和职业素养。本文结合航空专业人才培养目标,研究制定航空专业人才职业素养评价模型,全方位全过程对学生职业素养进行评价,同时为对接社会需求,搭建学校与企业、社区“三元融合”育人平台,加强校内校外协同育人。
“三高四新”战略下航空专业人才培养模式探索与实践
作者: 黄蔚   李墨琪   黄安迪   何苏博   来源: 时代汽车 年份: 2022 文献类型 : 期刊 关键词: 航空   “三高四新”战略   职业教育   产教融合  
描述: 在湖南大力推进“三高四新”战略背景下,航空产业迎来高质量发展阶段,高素质职业人才的紧缺成为了制约企业发展的重要因素。通过对当前湖南航空产业人才需求进行调查研究,剖析当前航空类职业教育存在的薄弱环节,在课程结构优化、重点企业合作、师资队伍建设三个方面开展探索与实践,培养与“三高四新”战略相适应的航空职业人才。
航空专业课程思政示范性教学方法构建——以结构维修与适航课程为例
作者: 张永杰   万小朋   王海涛   张晓化   来源: 高教学刊 年份: 2022 文献类型 : 期刊 关键词: 应用参考   课程思政   示范性教学   教学方法   航空专业课程  
描述: 的思政元素和所承载的思政教育功能,从思政教育的融入点、教学方法和载体途径等方面入手,总结并提出“5+1”课程思政示范性教学方法;期望能够为航空专业课程思政教学和高等学校课程思政建设提供一些基础方法和应用参考。
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