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民航管理
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读与写(教育教学刊)
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课程教育研究
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职业
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航空科学技术学科发展报告(2006-2007)
(8)
物流工程与管理
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湖北开放职业学院学报
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天津中德应用技术大学学报
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科技与经济
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北京:北京理工大学出版社
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北京:商务印书馆
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广西大学
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关键词
基于“两线五融入”的航空航天
专业
课课程思政改革
作者:
张梦樱
丰志伟
徐秦
张青斌
来源:
高等教育研究学报
年份:
2022
文献类型 :
期刊
关键词:
多体系统动力学
课程思政
教学改革
航空航天工程
描述:
基于“两线五融入”的航空航天
专业
课课程思政改革
航空航天类本科
专业
专题研讨课程建设研究
作者:
朱彦伟
黄涣
蔡伟伟
来源:
高等教育研究学报
年份:
2022
文献类型 :
期刊
关键词:
教学实践
工科专题研讨课
课程建设
描述:
航空航天类本科
专业
专题研讨课程建设研究
基于工程教育
专业
认证理念下的航空类应用型人才培养探索
作者:
侯伟
吴晓葵
董彦非
来源:
科技风
年份:
2022
文献类型 :
期刊
关键词:
工程教育专业认证
产教融合
应用型
描述:
随着航空技术的飞速发展,如何在工程教育
专业
认证理念的指导下更好地对航空工程技术人才教育、培养与管理。西安航空学院通过分析航空类
专业
的现状,构建了“三面向、三平台、三融合”的航空类应用型人才培养
与国同航 智向未来——北京航空航天大学航空工程类
专业
教育概貌
作者:
白晨媛
潘翀
来源:
大飞机
年份:
2022
文献类型 :
期刊
关键词:
工程类专业
北京航空航天大学
描述:
的发展离不开高水平的航空工程类
专业
教育事业。
1951
年
1
2月
1
0日,国务院讨论航空工业由修理过渡到制造的会议上提出“急需办一所航空大学”,周恩来总理亲笔批示,抽调八校精英组建北京航空学院。
高校就业指导课程优化研究——以航空服务
专业
为例
作者:
王宇钢
来源:
科学咨询(教育科研)
年份:
2022
文献类型 :
期刊
关键词:
航空服务专业
就业指导课程
高校
描述:
航空服务
专业
的高校教育,面临着瞬息万变的产业发展变幻和人员需求调整,在学生培养方面存在较大难度。因而,就业指导课程的优化,就要从产业发展现状出发,融合
专业
教育活动,建立起以生为本的服务性就业指导
高校航空
专业
人才职业素养培养路径研究
作者:
刘旸
来源:
天津中德应用技术大学学报
年份:
2022
文献类型 :
期刊
关键词:
应用型人才
航空专业
培养路径
职业素养
描述:
我国对航空事业发展的需求决定了航空类人才培育不仅要求技术过硬、技能精湛,更要求学生具备良好的政治素养和职业素养。本文结合航空
专业
人才培养目标,研究制定航空
专业
人才职业素养评价模型,全方位全过程对学生职业素养进行评价,同时为对接社会需求,搭建学校与企业、社区“三元融合”育人平台,加强校内校外协同育人。
航空发动机
专业
流体力学基础课程思政设计
作者:
周莉
王占学
张丽芬
史经纬
张晓博
来源:
高教学刊
年份:
2022
文献类型 :
期刊
关键词:
航空发动机
课程思政
流体力学基础
描述:
课程思政是完善全员、全程、全方位“三全育人”的重要抓手。文章以航空发动机
专业
为对象,深入挖掘其在流体力学基础课程中的思政元素,对课程思政内容进行设计,在教学过程中,实施使命教育、快乐教育、学术教育
高职航空服务
专业
群职业英语金课建设路径探究
作者:
王峥
来源:
广东水利电力职业技术学院学报
年份:
2022
文献类型 :
期刊
关键词:
建设路径
航空服务专业群
职业英语
金课
描述:
通过分析金课内涵和研究现状,阐述高职航空服务
专业
群职业英语金课建设的必要性,并基于五要素--体现整合性和统领性的课程目标、突出时代性与职业性的课程内容、注重互动性和参与度的教学方式、兼顾个性化和
专业
化的课程资源、强调过程性和多元化的教学评价提出建设路径。
基于岗位核心能力的航空服务
专业
课程体系构建
作者:
谢雨卿
来源:
公关世界
年份:
2022
文献类型 :
期刊
关键词:
课程体系
岗位核心能力
航空服务
描述:
培养
专业
的航空服务队伍,是发展民航事业的重要工作内容,而
专业
航空服务队伍和相应课程体系的构建有很大关系,因此从这一角度入手,本文从岗位核心能力出发,分析了航空
专业
课程体系的构建。
就业导向下航空复合材料
专业
人才培养路径探索
作者:
徐滕州
陈舟
黄杰
来源:
就业与保障
年份:
2022
文献类型 :
期刊
关键词:
评价机制
人才培养策略
就业导向
职业素养
描述:
”一体化教学模式,做好
专业
技能和岗位技能对接,采用“互联网+”教育思维,导入航空复合材料新技术、新理念,提高学生的创新能力。要推广现代学徒制,邀请航空工程师讲授岗位技能,优化创新创业教育模式,培养学生精益求精、开拓创新的职业素养,完善教学评价机制,提升学生岗位胜任能力。
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