关键词
航空运输类研究生国际化联合培养C-T-T-C模式研究
作者: 张洪海   张启钱   刘皞   来源: 科教导刊 年份: 2022 文献类型 : 期刊 关键词: 国际化培养   航空运输类高校   研究生教育  
描述: 要求,从国际化课程体系、高水平师资队伍、多元化教学模式和创新型培养机制等方面深入剖析,提出C-T-T-C研究生国际化联合培养模式,以顺应国际航空运输发展趋势,提升航空运输人才培养水平和质量,实现高校与学生的共同发展
新农科背景下“农用航空装备”课程建设与实践
作者: 杜蒙蒙   吕怡葳   姬江涛   李心平   金鑫   杜新武   来源: 农业工程 年份: 2022 文献类型 : 期刊 关键词: 农业航空   多旋翼无人机   体验式教学   航空装备   新农科   农业工程  
描述: 在互联网经济、人工智能等技术的冲击下,我国农林高校长期以来形成的以生产分工来设置专业的做法已严重不适应农业、农村现代化发展的要求,亟待进行专业优化及课程更新,面向新农业、新经济的“新农科”教育改革
“民用航空法规”课程思政案例库建设与实践
作者: 高俊超   来源: 海峡科技与产业 年份: 2022 文献类型 : 期刊 关键词: 案例库   课程思政   航空法规   协同育人  
描述: 课程思政的根本任务,是将思政教育与专业知识相融合,以此在全面育人过程中达到协同效应。“民用航空法规”课程思政案例库的建设,有助于落实对航空专业人才立德树人的根本任务,对促进航空类专业课程思政的建设具有参考价值及实践意义。
突出航空动力特色的“工程热力学”课程教学改革探索
作者: 李果   李育隆   丁水汀   来源: 教育教学论坛 年份: 2022 文献类型 : 期刊 关键词: 人才培养   航空发动机   工程热力学   教学改革  
描述: “工程热力学”是国内外理工科高校普遍开设的核心技术基础课,各高校课程教学中通常围绕其优势和特色专业有针对性的侧重相关知识点的讲授。从我国航空发动机战略转型期人才培养需要、国内开设航空动力专业高校
“航空发动机总体设计”课程教学模式改革
作者: 刘君   杨荣菲   李传鹏   吉洪湖   谢旅荣   来源: 科教导刊 年份: 2022 文献类型 : 期刊 关键词: 课程改革   航空发动机总体设计   国家战略需求   飞行器动力工程  
描述: 为了培养我国航空发动机领域的设计人才,结合飞行器动力工程专业培养计划,南京航空航天大学于2011年开设了“航空发动机总体设计”课程。经过多年的教学积累,初步形成了较为完善的教学资源和教学
“航空材料学”课程思政教学设计与思考
作者: 孙宇博   丁坤英   路学成   来源: 广西物理 年份: 2022 文献类型 : 期刊 关键词: 课程思政   教学设计   航空材料   三全育人  
描述: 课堂教学等方面,详细讨论了在教学过程中思政教育的教学案例设计,分析了思政元素在材料专业课程教学中的融入与思考,阐述了思政教育在航空材料学课程中的重要性及必要性。以社会主义核心价值观为引领,以弘扬当代民航
项目教学法在X校任职岗位课程中的应用研究
作者: 杨佳   来源: 信阳师范学院 年份: 2022 文献类型 : 学位论文 关键词: 理实一体   项目教学法   任职岗位课程   教学模式  
描述: 项目教学法在X校任职岗位课程中的应用研究
职业教育“适应性”改革背景下的课程思政体系建设研究——以航空机务专业英语课程为例
作者: 王亚琼   陈聪   徐信   来源: 产业与科技论坛 年份: 2022 文献类型 : 期刊 关键词: 教改新模式   课程思政   适应性   职业技术  
描述: 根据国家“十四五”发展规划,“增强职业技术教育适应性”是实现“建设高质量教育体系”的重要举措,而增强“适应性”的核心要义是增强学生学习和就业岗位之间的关联度,尤其是对于即将走上机务岗位的毕业生
应用型本科一流课程建设的探索与实践——以西安航空学院汽车构造课程为例
作者: 王鑫   赵炜华   郑颖   来源: 西安航空学院学报 年份: 2022 文献类型 : 期刊 关键词: 应用型本科   课程建设   一流课程  
描述: 为凸显应用型本科高校办学优势与特色,以西安航空学院车辆工程学院汽车构造课程为例,基于学校办学定位对应用型人才特点进行分析,在此基础上,根据教学团队的教学经验积累揭示了该课程建设的不足之处,并据此提出
应用型本科一流课程建设的探索与实践——以西安航空学院汽车构造课程为例
作者: 王鑫   赵炜华   郑颖   来源: 西安航空学院学报 年份: 2022 文献类型 : 期刊 关键词: 应用型本科   课程建设   一流课程  
描述: 为凸显应用型本科高校办学优势与特色,以西安航空学院车辆工程学院汽车构造课程为例,基于学校办学定位对应用型人才特点进行分析,在此基础上,根据教学团队的教学经验积累揭示了该课程建设的不足之处,并据此提出
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