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根据【关键词:
装备保障,课程思政,体系化,思政元素,航空装备
】搜索到相关结果
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关键词
高校英语“
课程思政
”航空文化资源库构建研究——以江西经济管理干部学院为例
作者:
谭佳瑾
林芸
来源:
老区建设
年份:
2022
文献类型 :
期刊
关键词:
课程思政
航空文化
高校英语
描述:
江西经济管理干部学院作为江西飞行学院的建校单位,将航空文化融入大学英语“
课程思政
”研究,竭力构建大学英语“
课程思政
”航空文化资源库,弥补了高校在航空物质文化、航空行为文化及航空价值文化三方面领域研究
职业教育“适应性”改革背景下的
课程思政
体系建设研究——以航空机务专业英语课程为例
作者:
王亚琼
陈聪
徐信
来源:
产业与科技论坛
年份:
2022
文献类型 :
期刊
关键词:
教改新模式
课程思政
适应性
职业技术
描述:
来说,面临当前高职学生专业基础薄弱、岗位认同感低、专业课程教师对于企业生产实际了解欠缺的现状,本文以航空机务专业英语课程为例,提出了“一对标,两融合,一闭环”的
课程思政
教改新模式,并给出了具体的思想政治元素融合设计方案。
课程思政
应用于航空发动机原理课程建设的几点思考
作者:
于向财
赵凯
谭巍
王志雄
来源:
大学教育
年份:
2022
文献类型 :
期刊
关键词:
航空发动机原理
课程思政
航理课程
描述:
针对航空理论专业课程的
课程思政
教改研究现状,文章以航空发动机原理课程为研究对象,通过挖掘发动机原理课程蕴含的
思政元素
,将发动机知识和相关
思政元素
相融合,充分发挥专业课
课程思政
的育人功能,以达到
航空航天类
课程思政
质量评价与改进举措探究
作者:
梁帮龙
来源:
工业和信息化教育
年份:
2022
文献类型 :
期刊
关键词:
层次分析法
课程思政
航空航天类
课程评价
描述:
空天报国是一代代空天人的矢志追求,而航空航天类专业承载着党和国家赋予的时代使命。近年来,在高校大类培养的新教育模式背景下,如何在课程中有机融入
思政元素
,精准评价并不断提升
课程思政
建设质量,成为
课程思政
背景下创新创业人才培养新模式的探索与实践——以南昌航空大学航空制造工程学院为例
作者:
陈乐平
陈玉华
尹立孟
王位
来源:
南昌航空大学学报(社会科学版)
年份:
2022
文献类型 :
期刊
关键词:
人才培养
课程思政
创新创业
描述:
围绕“三全育人”这一教育根本性问题,南昌航空大学航空制造工程学院不断创新“三全育人”工作方式,结合自身办学特色,创造性地将“党建+创新创业教育”有机结合,提出了“‘1233’
课程思政
创新创业
航空发动机专业流体力学基础
课程思政
设计
作者:
周莉
王占学
张丽芬
史经纬
张晓博
来源:
高教学刊
年份:
2022
文献类型 :
期刊
关键词:
航空发动机
课程思政
流体力学基础
描述:
课程思政
是完善全员、全程、全方位“三全育人”的重要抓手。文章以航空发动机专业为对象,深入挖掘其在流体力学基础课程中的
思政元素
,对
课程思政
内容进行设计,在教学过程中,实施使命教育、快乐教育、学术教育
基于案例驱动的航空航天专业
课程思政
实践教学研究——以“飞行器导航原理”为例
作者:
王鼎杰
张洪波
吴杰
来源:
教育教学论坛
年份:
2022
文献类型 :
期刊
关键词:
飞行器导航原理
实践教学
课程思政
案例驱动教学
描述:
。采用案例驱动的实践教学方式对原有教学模式进行改进,在基础理论知识教学的基础上,强调进一步增强课程实践环节、健全
思政元素
与专业知识的融合,使学生主动投入“飞行器导航原理”课程学以致用的实践创新中,从而
“航空材料学”
课程思政
教学设计与思考
作者:
孙宇博
丁坤英
路学成
来源:
广西物理
年份:
2022
文献类型 :
期刊
关键词:
课程思政
教学设计
航空材料
三全育人
描述:
“航空材料学”课程体系中蕴含大量的
思政元素
,本门课作为航空院校材料专业基础课,授课覆盖面广,有利于思政教育的开展。本文结合课程教学内容,从绪论、钛合金、高温合金、复合材料等重要章节以及科研成果引入
“民用航空法规”
课程思政
案例库建设与实践
作者:
高俊超
来源:
海峡科技与产业
年份:
2022
文献类型 :
期刊
关键词:
案例库
课程思政
航空法规
协同育人
描述:
课程思政
的根本任务,是将思政教育与专业知识相融合,以此在全面育人过程中达到协同效应。“民用航空法规”
课程思政
案例库的建设,有助于落实对航空专业人才立德树人的根本任务,对促进航空类专业
课程思政
的建设具有参考价值及实践意义。
基于混合式教学的“航空自动武器”
课程思政
实践探索
作者:
张式建
张兵
侯明
来源:
西部素质教育
年份:
2022
文献类型 :
期刊
关键词:
混合式教学
课程思政
“航空自动武器”课程
描述:
文章首先分析了基于混合式教学的“航空自动武器”
课程思政
实践的必要性,然后阐述了基于混合式教学的“航空自动武器”
课程思政
实践的具体思路,最后提出了基于混合式教学的“航空自动武器”
课程思政
实践的有效措施。
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