关键词
融入思政元素的飞机性能工程课程群混合式教学实践
作者: 褚双磊     庄南剑     温瑞英     任强     魏志强   来源: 成都航空职业技术学院学报 年份: 2024 文献类型 : 期刊 关键词: 混合式教学   课程思政   民用飞机   课程群  
描述: 在立德树人背景下,开展课程思政教学是必然趋势。针对专业课程价值塑造弱化的问题,飞机性能工程课程群根据国产民机和签派员岗位能力,依托超星在线教学平台,明确育人目标,将“课程思政”融入线上线下混合式教学
高职航空类课程群课程思政教学系统化设计的策略及应用
作者: 张波     何龙     海雯炯     高庆   来源: 成都航空职业技术学院学报 年份: 2024 文献类型 : 期刊 关键词: 人才培养   “三师协同、五步三入法”   课程思政   课程群  
描述: 课程思政教学是一项系统工程,需从专业群、课程群的角度进行顶层设计、系统推进。在实践的基础上分析了课程思政面临的新挑战,提出“三师协同、五步三入法”的课程群课程思政整体设计实践方法,以高职院校航空类课程群为例说明具体实施的策略及应用效果。
信息技术驱动下民航特色专业课程混合式教学改革
作者: 张晓瑜     陈玖圣   来源: 计算机教育 年份: 2024 文献类型 : 期刊 关键词: 专业课程   混合式教学   信息技术   教学设计  
描述: 针对传统课堂讲授无法解决有限学时内学生自主学习与个性发展需求的问题,围绕“目标分析、资源开发、活动设计、考核评价”,提出民航特色专业课程混合式教学改革方案。以无线电导航原理与系统课程为例,具体阐述
飞机电子设备维修专业线上线下混合式教学模式研究
作者: 魏永生   来源: 电子元器件与信息技术 年份: 2024 文献类型 : 期刊 关键词: 线上线下   混合式教学   飞机电子设备维修   教学模式  
描述: 飞机电子设备维修专业教师通过实践和研究,形成了以学生为中心的课前预习提出问题、课堂参与互动、课后能力拓展的先导型线上线下混合式教学模式。该教学模式培养目标符合新时代人才培养需求,全面梳理并优化
基于POA的民航乘务日语口语混合式教学模式探索
作者: 张盼     杨必忠   来源: 现代商贸工业 年份: 2024 文献类型 : 期刊 关键词: POA   民航乘务日语口语   混合式教学  
描述: “产出导向法(POA:Production-Oriented Approach)”是文秋芳教学团队结合中国实际提出的一种旨在提高外语产出的有效教学体系和方法。本文以此理念为指导,结合民航乘务日语口语教学实践,尝试构建基于POA的民航乘务日语口语混合式教学模式,提高学生的语言产出效能。
基于BOPPPS模型的混合教学模式研究与实施——以“航空仪表设备(1)”课程为例
作者: 高峰娟     张锐丽     嵇绍康     刘俊瀛   来源: 教育教学论坛 年份: 2024 文献类型 : 期刊 关键词: 混合式教学   线下教学   线上教学   BOPPPS模型  
描述: “航空仪表设备(1)”课程是海军航空大学青岛校区本科生岗位任职基础课,主要学习内容为机载典型传感器及其检测技术。为拓宽学生视野,提升学生高层次思维能力及课堂参与度,在课程实施过程中采用基于
核心通识课混合式教学体系构建与探索——以北京航空航天大学证券投资学原理与应用课程为例
作者: 谢岚   来源: 大学教育 年份: 2024 文献类型 : 期刊 关键词: 核心通识课   混合式教学   证券投资学原理与应用  
描述: 文章基于北京航空航天大学证券投资学原理与应用课程教学实践,探索基于新投资环境、技术资源条件下的核心通识课混合式教学模式,重构课程教学体系,研究和创新课程教学路径,推进案例教学资源建设及其在课程思政
基于SPOC的混合式教学模式的研究与实践——以“民航地面服务”课程为例
作者: 段莎琪   来源: 鹿城学刊 年份: 2024 文献类型 : 期刊 关键词: 混合式教学   SPOC   实践   研究  
描述: 基于SPOC的混合式教学模式的研究与实践——以“民航地面服务”课程为例
基于SPOC的混合式教学模式的研究与实践——以“民航地面服务”课程为例
作者: 段莎琪   来源: 鹿城学刊 年份: 2024 文献类型 : 期刊 关键词: 混合式教学   SPOC   实践   研究  
描述: 基于SPOC的混合式教学模式的研究与实践——以“民航地面服务”课程为例
大数据驱动下航空类课程过程性考核评价研究——以《民航概论》课程为例
作者: 胡观凯     钟建华   来源: 交通企业管理 年份: 2024 文献类型 : 期刊 关键词: 过程性考核   民航概论   混合式教学   航空类课程   大数据驱动  
描述: 大数据驱动下航空类课程过程性考核评价研究——以《民航概论》课程为例
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