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根据【关键词:民用航空器,高职院校,基于工作过程导向,改革与实践,《民航法规与实务》】搜索到相关结果 25 条
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民用航空器客舱锂电池风险探究
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作者:
梅竹
来源:
现代经济信息
年份:
2019
文献类型 :
期刊
关键词:
民用航空器
锂电池风险
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描述:
锂元素作为非常活跃的金属元素被运用到电池的制作中,提高了日常电子设备的充电效率,延长了电池的使用寿命和待电时间。而它在给我们带来便利的同时也给我们的生活带来了安全隐患。据FAA的相关统计,从1991年到2007年期间,在所有航空运输事故中,27%是由于锂电池引起的。在民用航空器的特定环境下,锂电池风险的探究对于锂电池客舱内管理意义重大。
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进出口民用航空器适航审定的法律研究
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作者:
张佳明奇
来源:
中国民航大学
年份:
2019
文献类型 :
学位论文
关键词:
双边适航协定
民用航空器
适航审定
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描述:
进出口民用航空器适航审定的法律研究
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我国民用航空器权利登记制度的完善
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作者:
蔡龙
来源:
上海交通大学
年份:
2019
文献类型 :
学位论文
关键词:
国际利益
民用航空器
登记制度
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描述:
我国民用航空器权利登记制度的完善
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民用航空器补贴问题初探
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作者:
程雪然
来源:
厦门大学
年份:
2019
文献类型 :
学位论文
关键词:
民用航空器
事实上的关联性
《SCM协定》
补贴
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描述:
民用航空器补贴问题初探
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民用航空器通用基础测试技术体系构建方法研究
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作者:
杨占才
王红
杨冬健
陈洪全
封锦琦
来源:
2019航空装备服务保障与维修技术论坛暨中国航空工业技术装备工程协会年会
年份:
2019
文献类型 :
会议论文
关键词:
民用航空器
体系架构
通用基础测试技术
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描述:
民用航空器通用基础测试技术体系构建方法研究
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多校区运行模式下高职院校信息化建设规划——以上海民航职业技术学院为例
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作者:
张永芳
桂罗佳
来源:
中国电信业
年份:
2019
文献类型 :
期刊
关键词:
信息化建设
职业技术学院
高职院校
多校区
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描述:
随着信息技术的快速发展,我国高校信息化建设在信息系统应用和网络基础设施等方面均呈现高速发展的态势。高校信息化水平对于提升教学质量和效益、培养创新人才具有深远意义。随着上海民航职业技术学院(以下简称"学院")由单一校区模式逐步转变成多校区运行模式,学员需要在信息化建设上先行一步,做出建设规划方案。
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高职航空英语口语实训情景教学法探索研究
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作者:
康蕾
来源:
英语广场
年份:
2019
文献类型 :
期刊
关键词:
高职院校
航空英语
情景教学法
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描述:
英语作为我国进行国际交流和交往的桥梁和纽带,是新时期国家发展的必然要求,也是高职航空专业建设的重要凭借。其中口语作为一种重要的语言技能在实际的英语教学中占有重要地位,更能考验学习者的信息接收与语言转换能力,因而这对于高职航空英语口语教学提出了一定的要求。对于高职英语口语教学而言,受制于其整体教学水平和教学环境,其中存在英语语言输入、信息接收与处理、译文输出等方面的困境,应用情景教学法突破这些困境成为实现高质量高职英语口语教学的重要方式。
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校企合作背景下空中乘务实训项目管理研究
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作者:
王丽萍
来源:
安阳工学院学报
年份:
2019
文献类型 :
期刊
关键词:
高职院校
空中乘务专业
校企合作
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描述:
空中乘务专业作为高职院校较受欢迎的专业,近年来取得了较快发展。进一步壮大我国高职空中乘务专业,促进空乘专业人员的就业,各校采取了多种实践措施,其中校企合作是最为直接有效的措施。建设行之有效的校企合作,是高职空中乘务专业发展的基础。然而,由于院校之间存在差异进而导致校企合作不平衡,从而影响整个合作的进度。本文从高职院校与企业两方面进行了综合分析,并总结出相关问题及现状需求,汇集政府与民航各部门对空中乘务专业的建设意见和有效措施,以使校企合作更加坚固。
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浅析航空乘务专业产业发展
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作者:
马思斯
来源:
科技与创新
年份:
2019
文献类型 :
期刊
关键词:
高职院校
专业发展
产业发展
航空乘务
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描述:
随着航空业的飞速发展,中国的高职院校掀起了开设航空乘务专业的热潮。但是随着专业建设的发展,毕业生的面试、就业,航空乘务专业的发展也显现出来了一系列的问题。因为专业的特殊性,高校都与企业合作,进行专业的产业发展,但是经过多年的发展,高校的专业建设和产业发展以及学生的就业问题并没有得到有效解决。因此,本着解决航空乘务专业发展的态度,对目前中国高职院校中的航空乘务专业进行了专业产业发展的研究,并找出了解决问题的策略。
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高职“民航机务专业英语”课程探究
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作者:
王晓宇
朱芳
刘超
陆轶
刘文评
来源:
内江科技
年份:
2019
文献类型 :
期刊
关键词:
机务专业
高职院校
飞机维修
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描述:
《民航机务专业英语》是高职院校民航机务类专业的重要课程。本文对高职民航机务专业英语课程进行研究,分析了当前课程的特点,总结了课程存在的问题,对课程教学改革进行了探究。