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- “社会经济形势分析”课程教学模式创新研究——以北京航空航天大学经管学院教学改革为例
- 作者： 刘宁 郑海涛 来源： 教育教学论坛 年份： 2023 文献类型 ： 期刊 关键词： 形势与政策 课程改革 探究式学习 教学模式 社会经济形势分析
- 描述： “社会经济形势分析”是北航经管学院配合“形势与政策”课开设的学生综合素质课程，也是学院开展意识形态教育的重要阵地之一。为适应学生成长需求，提高课程教学质量，更好地发挥思想引领作用，“社会经济形势分析”课程教学改革组围绕加强高校思想政治教育这一目标，提出课程教学改革的“123”模式，即一个中心：以全面提升学生科学精神、人文素养、专业技能、积极心理、管理者禀赋等五方面综合素质为中心；两个基本点：以改革创新教学内容、建立健全课程保障体系为基本点；三个支撑点：以建立复合式教学团队、改进互动式教学方法、创新探究式学习方法为支撑点。
- 民航院校网络安全技术课程教学改革
- 作者： 张礼哲 岳猛 雷缙 来源： 计算机教育 年份： 2023 文献类型 ： 期刊 关键词： 课程改革 教学模式 网络安全技术 民航行业
- 描述： 针对民航院校网络安全技术课程的教学现状，结合我国民用航空业发展对网络安全技术人才的需求，提出民航院校网络安全技术课程改革思路：以行业需求为目标的模块化教学内容、“学、赛、研”融合的教学培养方式、“重过程、重实践”的考核评价体系，介绍具体改革实践过程并说明教学改革效果。
- 航空电子专业课程改革与实践
- 作者： 谭忠吉 史彦斌 石艳丽 来源： 长春：吉林人民出版社 年份： 2011 文献类型 ： 图书 关键词： 高等学校 课程改革 研究 航空电气设备
- 描述： 航空电子专业课程改革与实践
- 基于典型工作岗位的民航安全技术管理专业理实一体化教室建设的实践探索
- 作者： 钟科 来源： 现代经济信息 年份： 2017 文献类型 ： 期刊 关键词： 课程改革 典型工作岗位 理实一体化教室
- 描述： 理实一体化教学法以学生为本,把岗位工作任务引进课堂,避免了传统高职教学中普遍出现的专业知识理论和岗位工作实践脱节的现象。建设基于典型工作岗位的理实一体化教室,是专业课程改革与建设的重要内容,是培养具有良好职业道德、优良专业技能与职业生涯发展基础的高素质技术技能型人才的需要。本文以民航安全技术管理专业的典型工作岗位为导向,对理实一体化教室的建设进行了实践探索,保证理实一体化教学模式的有效实施,实现人才培养目标。
- 基于抗压能力提升的高职《民航服务心理学》课程改革研究综述——以茶艺为文化
- 作者： 刘芳 来源： 福建茶叶 年份： 2021 文献类型 ： 期刊 关键词： 民航服务心理学 课程改革 抗压
- 描述： 本文从空乘从业人员及空乘在校生实际承受的巨大压力和缓解需求入手,提出了通过《民航服务心理学》课程教学改革和教学实践提升学生抗压能力的必要性。鉴于目前高职《民航服务心理学》课程实施现状及存在的问题,进一步强调了相关课改的意义,并对同行研究进行了归纳总结,以期给相关的后续研究和同仁同行提供参考建议。
- 基于工程教育的《航空公司运行管理》课程改革
- 作者： 卢飞 闫凤良 唐建勋 来源： 中国民航飞行学院学报 年份： 2021 文献类型 ： 期刊 关键词： 课程改革 课程建设 工程教育
- 描述： 基于工程教育人才培养的目标及要求,以航空公司运行控制人才需求为导向,结合课程基本情况,从教学模式、教材内容和学生学习效果评价3个方面分析了课程中存在的问题,明确课程建设内容,有针对性地提出了采用多种教学模式,更新教材内容和对学生学习效果进行多角度评价等改进措施。秉承以学生为中心的教学理念,突出培养学生解决民航实际工程问题的能力,突出培养学生能够解决民航实际问题的工程应用能力,不断探索和应用新教学模式,通过改进教学手段来提高教学质量。
- 基于抗压能力提升的高职《民航服务心理学》课程改革研究综述——以茶艺为文化
- 作者： 刘芳 来源： 福建茶叶 年份： 2021 文献类型 ： 期刊 关键词： 民航服务心理学 课程改革 抗压
- 描述： 本文从空乘从业人员及空乘在校生实际承受的巨大压力和缓解需求入手,提出了通过《民航服务心理学》课程教学改革和教学实践提升学生抗压能力的必要性。鉴于目前高职《民航服务心理学》课程实施现状及存在的问题,进一步强调了相关课改的意义,并对同行研究进行了归纳总结,以期给相关的后续研究和同仁同行提供参考建议。
- 基于工程教育的《航空公司运行管理》课程改革
- 作者： 卢飞 闫凤良 唐建勋 来源： 中国民航飞行学院学报 年份： 2021 文献类型 ： 期刊 关键词： 课程改革 课程建设 工程教育
- 描述： 基于工程教育人才培养的目标及要求,以航空公司运行控制人才需求为导向,结合课程基本情况,从教学模式、教材内容和学生学习效果评价3个方面分析了课程中存在的问题,明确课程建设内容,有针对性地提出了采用多种教学模式,更新教材内容和对学生学习效果进行多角度评价等改进措施。秉承以学生为中心的教学理念,突出培养学生解决民航实际工程问题的能力,突出培养学生能够解决民航实际问题的工程应用能力,不断探索和应用新教学模式,通过改进教学手段来提高教学质量。