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根据【关键词:学生中心,备学生,教学设计,教学方法】搜索到相关结果 59 条
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结合思政教育的“飞机液压传动与控制”教学思考
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作者:
耿直
张丽娜
王正鹤
李仁凤
韩非非
张翔
刘丽
马震宇
李树豪
来源:
教育教学论坛
年份:
2021
文献类型 :
期刊
关键词:
液压传动
课程思政
教学方法
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描述:
为提升"飞机液压传动与控制"课程的教学效果,结合教学实践与课堂思政的教育理念,从教学内容、教学方式和考核体系等多角度开展探索性讨论。采取以学生为中心的教育模式,利用线上慕课与线下答疑两个课堂,调动学生自主学习的主观能动性。同时,在教学中将本学科中枯燥、抽象的复杂理论与工程应用场景有机结合,融入"工匠精神"的价值引领,重在培育学生的工程能力素养,实现专业知识传授与价值引领的有机统一。
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民航特色专业课程教学方法研究——以“飞机性能工程”课程为例
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作者:
任强
来源:
长沙航空职业技术学院学报
年份:
2021
文献类型 :
期刊
关键词:
课程建设
教学方法
考核体系
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描述:
优秀的教学方法和完善的考核体系是课程建设的根本方向,是课程教学质量的根本保证,是课程建设的重要组成。以"飞机性能工程"课程为例,对教学方法进行归纳总结和创新,将基本教学方法和特色教学方法进行融合,形成适用于课程的教学方法体系。
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面向航空通信应用的边沿触发器教学设计
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作者:
何锋
李峭
张玉玺
张有光
来源:
电气电子教学学报
年份:
2021
文献类型 :
期刊
关键词:
数字电路
边沿触发器
教学设计
航空通信
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描述:
本文研究和分析了面向航空通信应用的边沿触发器教学设计。以边沿触发电路实现原理为核心,引导边沿触发机制的探究式学习;以航空机载网络通信为具体应用背景,引入科学研究和工程实现中实际问题,设计曼切斯特码检测系统实验;使得边沿触发器教学成为"知识再创造"的过程和创新实践的新载体,以期培养新工科背景下的独立、创新和实践精神。
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论高职课程教学设计的思考与运用——以《民航服务心理学》课程为例
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作者:
段娟
来源:
教育教学论坛
年份:
2019
文献类型 :
期刊
关键词:
民航概论
高职课程
教学设计
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描述:
高职课程与教学改革工作在近十年中进行了如火如荼各项研究和成果,主要表现在教学理念、教学组织形式、教学方法和教学评价的准确理解和应用上,有很大的突破,也有很多不足和误区。在此背景下,以《民航服务心理学
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论高职课程教学设计的思考与运用——以《民航服务心理学》课程为例
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作者:
段娟
来源:
教育教学论坛
年份:
2019
文献类型 :
期刊
关键词:
民航概论
高职课程
教学设计
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描述:
高职课程与教学改革工作在近十年中进行了如火如荼各项研究和成果,主要表现在教学理念、教学组织形式、教学方法和教学评价的准确理解和应用上,有很大的突破,也有很多不足和误区。在此背景下,以《民航服务心理学
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关于民航概论课程教学改革的措施探讨
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作者:
王煜坤
来源:
科技风
年份:
2019
文献类型 :
期刊
关键词:
民航概论
教学改革
教学方法
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描述:
民航概论是民航类专业学生的一门专业入门课程,对学生后续的民航专业学习有着至关重要的影响,教师在教学过程应当结合课程特点和学生的实际情况,不断探索和研究提高教学效果的方法来进行课程教学改革,让学生获得最佳的学习效果。
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模块化课程体系下民航运输专业教学方法改革研究
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作者:
赵影
夏雨欣
来源:
中国民航飞行学院学报
年份:
2019
文献类型 :
期刊
关键词:
模块化
民航运输专业
教学方法
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描述:
以民航运输专业模块化课程体系构建为背景,通过运用任务驱动式、体验学习式教学法、头脑风暴学习法和自主学习法,对当前教学中不适用的教学方法进行变革。同时要提升专业师资队伍的教学能力,以保障教学方法的运用。
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《航空气象》课程设计的探讨
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作者:
冯琬
段炼
来源:
教育教学论坛
年份:
2019
文献类型 :
期刊
关键词:
民航业
《航空气象》
教学设计
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描述:
本文通过对《航空气象》教学内容的整理,介绍了理论教学和实践设计的基本方案,以及配套课程体系的建设,为学生理解掌握相应的基础知识提供了适合的平台,在实践教学里取得了良好的效果。
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面向民航航行情报服务实践的课程设计
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作者:
田文
郭怡杏
杨帆
来源:
教育现代化
年份:
2020
文献类型 :
期刊
关键词:
航行情报服务
教学方法
课程设计
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描述:
面向民航航行情报服务实践的课程设计
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面向航空通信应用的边沿触发器教学设计
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作者:
何锋
李峭
张玉玺
张有光
来源:
电气电子教学学报
年份:
2020
文献类型 :
期刊
关键词:
数字电路
边沿触发器
教学设计
航空通信
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描述:
本文研究和分析了面向航空通信应用的边沿触发器教学设计。以边沿触发电路实现原理为核心,引导边沿触发机制的探究式学习;以航空机载网络通信为具体应用背景,引入科学研究和工程实现中实际问题,设计曼切斯特码检测系统实验;使得边沿触发器教学成为"知识再创造"的过程和创新实践的新载体,以期培养新工科背景下的独立、创新和实践精神。