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人才培养,产教融合,教学改革,飞机复合材料结构修理
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新文科背景下行业院校复合型翻译
人才培养
的内涵、特色和创新模式——基于中国民航大学翻译硕士培养的实践探索
作者:
张艳玲
白辉
来源:
上海翻译
年份:
2024
文献类型 :
期刊
关键词:
新文科
人才培养
行业院校
“翻译+行业+技术”
描述:
本文以中国民航大学翻译硕士的
人才培养
为例,在新文科建设和行业院校的双重背景下,从培养目标、教学内容、评价体系三个方面探讨复合型翻译
人才培养
的内涵如何深化,在专业、课程、培养路径三个维度上讨论行业院校
民航安全类教材图书选题策划略谈——以飞机维修教材为视角
作者:
陈晨
来源:
新闻传播
年份:
2024
文献类型 :
期刊
关键词:
人才培养
飞机维修
教材
选题策划
描述:
飞机维修人员的思想作风和技术水平,与民航安全息息相关,因此飞机维修类教材作为维修
人才培养
体系中的重要一环,其选题策划的重要性不言而喻。本文基于民航飞机维修人才的培养路径,从学历教育、执照培训、在职
高职航空类课程群课程思政教学系统化设计的策略及应用
作者:
张波
何龙
海雯炯
高庆
来源:
成都航空职业技术学院学报
年份:
2024
文献类型 :
期刊
关键词:
人才培养
“三师协同、五步三入法”
课程思政
课程群
描述:
课程思政教学是一项系统工程,需从专业群、课程群的角度进行顶层设计、系统推进。在实践的基础上分析了课程思政面临的新挑战,提出“三师协同、五步三入法”的课程群课程思政整体设计实践方法,以高职院校航空类课程群为例说明具体实施的策略及应用效果。
基于全国职业院校技能大赛“飞机维修”赛项对航空类职业院校高质量
人才培养
的探讨
作者:
丁梅涛
来源:
模具制造
年份:
2024
文献类型 :
期刊
关键词:
人才培养
职业院校
技能大赛
“飞机维修”赛项
描述:
全国职业院校技能大赛中的“飞机维修”赛项对航空类职业院校的高质量
人才培养
具有重要意义。要培养高质量的飞机维修人才,航空类职业院校应建立全面的课程体系和实践环境,注重教师队伍的建设,与航空企业进行深度
面向民航安全的协同管控虚拟仿真教学实验平台设计
作者:
郭昕曜
谢晓芳
佀庆民
来源:
教育教学论坛
年份:
2024
文献类型 :
期刊
关键词:
人才培养
民航专业
虚拟仿真
实验教学
描述:
逆性、难重现性和时空限制等问题,为民航领域的校企合作、产学研一体化发展以及民航强国和航空报国的
人才培养
目标提供了支持。
面向智能制造的飞机数字化设计制造技术课程
教学改革
探索
作者:
杜孝孝
王伟
赵罡
来源:
高教学刊
年份:
2024
文献类型 :
期刊
关键词:
教学改革
智能制造
飞行器制造工程
数字化设计制造
飞机
描述:
面向智能制造的飞机数字化设计制造技术课程
教学改革
探索
民航院校“签派实践应用”
教学改革
研究与实践
作者:
张序
罗凤娥
李松石
张扬
廖虹钢
来源:
交通企业管理
年份:
2024
文献类型 :
期刊
关键词:
签派实践应用
实践教学
教学改革
教学设计
教学模式
描述:
民航院校“签派实践应用”
教学改革
研究与实践
航空发动机原理结构与系统课程
教学改革
探索
作者:
魏涛
吴化勇
高翔
来源:
高教学刊
年份:
2024
文献类型 :
期刊
关键词:
航空发动机
课程思政
理论教学
教学改革
实验教学
描述:
为提高
人才培养
质量,发挥课堂教学在
人才培养
中的主渠道作用,针对航空发动机原理结构与系统在目前教学中存在的问题,探讨课堂
教学改革
的思路和措施。在教学内容上,整合和更新理论教学内容,重新设计实验教学
民航高职院校“钳工中级实训与鉴定”课程思政探究
作者:
姜克凯
来源:
教育教学论坛
年份:
2024
文献类型 :
期刊
关键词:
钳工实训
课程思政
教学改革
校企合作
工匠精神
描述:
“钳工中级实训与鉴定”是机械制造类专业学生的必修课,旨在锻炼学生实际动手操作能力,提高学生职业素养,夯实理论基础,理实结合,培养德智体美劳“五育并举”的高素质技术技能型人才。通过教学实践发现,学生在实训课程学习中,存在学习无动力、无目标、态度消极等问题,在课程中融入思想政治内容,能够有效激发学生的学习动力,树立积极的学习态度,课程思政体系建设成为亟待解决的问题。以高职院校“钳工中级实训与鉴定”课程为例,以课题为切入点,将思政元素契合地融入课程教学内容,围绕课程思政视域下的钳工课程教学目标、实施方案、实施保障和教学效果等,全方位、多角度地阐述了新时代职业技能课程思政体系建设思路。
民航领域5G加速推进背景下通信原理与系统课程
教学改革
作者:
屈景怡
刘涛
夏冬
喻丽红
来源:
高教学刊
年份:
2024
文献类型 :
期刊
关键词:
6G
5G
通信原理与系统
教学改革
民航宽带通信技术
描述:
教学内容,深拓教学资源,探索多元化考核方式,开展“行业为要、内容为新”的课程
教学改革
,为民航5G加速推进背景下的课程建设提供参考和应用实践。
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