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- 河南航空职业教育发展现状及思考
- 作者： 柴新军 来源： 河南教育(职成教) 年份： 2019 文献类型 ： 期刊 关键词： 产教融合 航空服务专业 民航业 校企合作 职业教育发展
- 描述： 近年来,随着中国航空与其相关产业的快速发展,以及国内航空法规的不断完善,中国民用航空迎来了空前的发展机遇,河南省航空产业也呈现出良好的发展势头。而在其快速发展的同时,航空产业的人才需求量也在持续增加。目前,河南省的航空职业教育资源配置相对匮乏,专业重复设置率较高,起点低、效益低,与快速发展的航空产业经济不相适应。如何抓住机遇,适应市场发展需求,加强航空产业人才培养,是河南省
- 河南航空职业教育发展现状及思考
- 作者： 柴新军 来源： 河南教育(职成教) 年份： 2019 文献类型 ： 期刊 关键词： 产教融合 航空服务专业 民航业 校企合作 职业教育发展
- 描述： 近年来,随着中国航空与其相关产业的快速发展,以及国内航空法规的不断完善,中国民用航空迎来了空前的发展机遇,河南省航空产业也呈现出良好的发展势头。而在其快速发展的同时,航空产业的人才需求量也在持续增加。目前,河南省的航空职业教育资源配置相对匮乏,专业重复设置率较高,起点低、效益低,与快速发展的航空产业经济不相适应。如何抓住机遇,适应市场发展需求,加强航空产业人才培养,是河南省
- 职业教育产教融合与校企合作的问题、对策与实践——以四川西南航空职业学院为例
- 作者： 高琦 李国才 来源： 民航学报 年份： 2022 文献类型 ： 期刊 关键词： 标准体系 产教融合 职教集团 校企合作
- 描述： 产教融合、校企合作是构建现代化职教体系的必经之路,文章在分析国内产教融合、校企合作研究现状的基础上,总结了产教融合、校企合作面临的现实问题,并从政策体系、市场体系、组织体系、标准体系4个方面给出了相应的解决对策,最后以四川西南航空职业学院集团化办学的实践探索证实了解决对策的有效性。
- 职业教育产教融合与校企合作的问题、对策与实践——以四川西南航空职业学院为例
- 作者： 高琦 李国才 来源： 民航学报 年份： 2022 文献类型 ： 期刊 关键词： 标准体系 产教融合 职教集团 校企合作
- 描述： 产教融合、校企合作是构建现代化职教体系的必经之路,文章在分析国内产教融合、校企合作研究现状的基础上,总结了产教融合、校企合作面临的现实问题,并从政策体系、市场体系、组织体系、标准体系4个方面给出了相应的解决对策,最后以四川西南航空职业学院集团化办学的实践探索证实了解决对策的有效性。
- 空乘专业校企深度合作模式探索——以晋中职业技术学院为例
- 作者： 张敏 来源： 晋城职业技术学院学报 年份： 2019 文献类型 ： 期刊 关键词： 空中乘务 产教融合 校企合作
- 描述： 推进产教融合、校企合作是发展我国职业教育的重要途径,已将被提升到国家战略层面,教育部出台的《高等职业教育创新发展行动计划(2015-2018)》明确提出:"坚持产教融合、校企合作,推动高等职业教育与经济社会同步发展"。以晋中职业技术学院空乘专业为例,对校企深度合作的方式进行了初步探索。
- 空乘专业校企深度合作模式探索——以晋中职业技术学院为例
- 作者： 张敏 来源： 晋城职业技术学院学报 年份： 2019 文献类型 ： 期刊 关键词： 空中乘务 产教融合 校企合作
- 描述： 推进产教融合、校企合作是发展我国职业教育的重要途径,已将被提升到国家战略层面,教育部出台的《高等职业教育创新发展行动计划(2015-2018)》明确提出:"坚持产教融合、校企合作,推动高等职业教育与经济社会同步发展"。以晋中职业技术学院空乘专业为例,对校企深度合作的方式进行了初步探索。
- 基于产教融合的航空技能人才培养探索与实践——以天津机电职业技术学院为例
- 作者： 周铁玲 张文健 来源： 天津职业院校联合学报 年份： 2023 文献类型 ： 期刊 关键词： 引企入校 产教融合 校企合作 人才培养模式
- 描述： 通过研究国内航空类专业人才培养模式服务产业发展的现状，立足学校多年来的办学经验，结合自身发展需求，创新校企协同、产教融合育人模式，引企入校优势互补，通过基地共建、师资共用、人才共育、资源共享、成果共用，形成“双融双赢”产教融合人才培养模式，探索行器数字化制造技术专业群高质量建设和发展之路。
- 基于产教融合的航空技能人才培养探索与实践——以天津机电职业技术学院为例
- 作者： 周铁玲 张文健 来源： 天津职业院校联合学报 年份： 2023 文献类型 ： 期刊 关键词： 引企入校 产教融合 校企合作 人才培养模式
- 描述： 通过研究国内航空类专业人才培养模式服务产业发展的现状，立足学校多年来的办学经验，结合自身发展需求，创新校企协同、产教融合育人模式，引企入校优势互补，通过基地共建、师资共用、人才共育、资源共享、成果共用，形成“双融双赢”产教融合人才培养模式，探索行器数字化制造技术专业群高质量建设和发展之路。