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“课程思政”教育模式下《民航旅客运输》课程的教学设计与实施——以 “护照和签证”教学单元为例
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作者:
黄颖芬
来源:
民航管理
年份:
2020
文献类型 :
期刊
关键词:
教育模式
教学设计与实施
《民航旅客运输》
教学单元
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描述:
2019年10月23日一则新闻引发高度关注:当地时间凌晨1时40分,英国埃塞克斯郡一个工业园区的集装箱货车里发现了39具尸体,BBC和《镜报》等多家英国媒体称39名遇难者"为中国籍公民"。39位为何
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“课程思政”教育模式下《民航旅客运输》课程的教学设计与实施——以 “护照和签证”教学单元为例
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作者:
黄颖芬
来源:
民航管理
年份:
2020
文献类型 :
期刊
关键词:
教育模式
教学设计与实施
《民航旅客运输》
教学单元
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描述:
2019年10月23日一则新闻引发高度关注:当地时间凌晨1时40分,英国埃塞克斯郡一个工业园区的集装箱货车里发现了39具尸体,BBC和《镜报》等多家英国媒体称39名遇难者"为中国籍公民"。39位为何
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内容依托教学模式在民航地勤服务英语教学中的应用研究 ——以辽宁现代服务职业技术学院为例
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作者:
于
爽
来源:
中国校外教育
年份:
2018
文献类型 :
期刊
关键词:
内容依托教学模式
民航地勤服务英语
“6T”方法
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描述:
从民航地勤服务英语课程的性质、特点和令人堪忧的教学现状着手,介绍了内容依托教学模式的定义、特征和使用的“6T”方法。以辽宁现代服务职业技术学院民航地勤服务英语课程第三单元的教学过程为例,阐述如何将
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“社会经济形势分析”课程教学模式创新研究——以北京航空航天大学经管学院教学改革为例
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作者:
刘宁
郑海涛
来源:
教育教学论坛
年份:
2023
文献类型 :
期刊
关键词:
形势与政策
课程改革
探究式学习
教学模式
社会经济形势分析
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描述:
”课程教学改革组围绕加强高校思想政治教育这一目标,提出课程教学改革的“123”模式,即一个中心:以全面提升学生科学精神、人文素养、专业技能、积极心理、管理者禀赋等五方面综合素质为中心;两个基本点:以
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基于线上线下混合教学模式的航空物流专业课课程思政教学改革探究
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作者:
王鑫春
来源:
中国物流与采购
年份:
2022
文献类型 :
期刊
关键词:
线上线下混合教学
航空物流专业
思政教学改革
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描述:
随着科学技术的不断发展,互联网已经应用到了人们生活的方方面面,尤其是在教育方面,线上的教学模式已经被老师和学生广泛运用,特别是在疫情期间,许多学校都采用线上教学模式来开展教学活动。它具有教育资源丰富
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基于线上线下混合教学模式的航空物流专业课课程思政教学改革探究
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作者:
王鑫春
来源:
中国物流与采购
年份:
2022
文献类型 :
期刊
关键词:
线上线下混合教学
航空物流专业
思政教学改革
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描述:
随着科学技术的不断发展,互联网已经应用到了人们生活的方方面面,尤其是在教育方面,线上的教学模式已经被老师和学生广泛运用,特别是在疫情期间,许多学校都采用线上教学模式来开展教学活动。它具有教育资源丰富
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面向虚拟仿真实验的飞机操纵与起落架课程教学模式研究
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作者:
孙斌
牟清源
来源:
计算机产品与流通
年份:
2021
文献类型 :
期刊
关键词:
飞行操纵系统
虚拟仿真实验
起落架系统
教学模式
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描述:
工程实践相关内容,飞机系统本身的特殊性使得难以开展实物系统的课程实验。本文提出在现有飞机操纵与起落架课程教学体系的基础上,引入新工科背景下的虚拟仿真实验教学模式,通过相关教学应用表明,能够达到很好的教学效果。
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航空工程专业学位硕士校企协同培养及课程教学模式
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作者:
杨利花
来源:
教育教学论坛
年份:
2021
文献类型 :
期刊
关键词:
航空工程
专业学位研究生
课程教学模式
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描述:
西安交通大学航空宇航科学与技术学科构建了航空工程专业硕士研究生校企协同育人的人才培养新模式,设立了相关的校企合作方向定制课程。文章从保障教学质量、吸收航空企业和科研院所的科研资源、联系工程实际、优化
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基于OBE理念下《民航服务礼仪》教学模式改革的探索
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作者:
张晓玉
高雪琴
赵爱婷
来源:
赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)
年份:
2021
文献类型 :
期刊
关键词:
实践改革
OBE
民航服务礼仪
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描述:
近年来,国内外许多教育学者开始推行OBE教学模式,注重以学习产出来设计、运行和评价教学体系和教学方式,对原有教育模式和传统教学模式进行了很大的颠覆。民航服务礼仪是一门应用性和实操性很强的课程,由于
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航空特色建筑学专业课开放式教学模式研究
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作者:
刘明凯
来源:
科教导刊(下旬刊)
年份:
2021
文献类型 :
期刊
关键词:
开放式
研究型制
模式研究
航空特色
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描述:
在滨州学院以航空科学与技术为特色的办学目标引领下,依托学校航空类特色学科的资源,通过教学环节、课程设置、教学手段等方面的教改拓展,探讨建设具有航空大学特色的建筑学专业课程,提出"建筑+航空+结构"的联合教学,阶段性研究型制、主客体构成与教学课堂开放等教学理念与方法。
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