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根据【关键词:课程思政,航空特色,教学模式】搜索到相关结果 317 条
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民航精神融入人为因素与环境保护课课程思政的信息化教学
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作者:
郝鹏
胡静
谭娜
陈聪
来源:
高教学刊
年份:
2024
文献类型 :
期刊
关键词:
民航精神
课程思政
人为因素
案例教学
信息化
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描述:
航空业人才为导向。该文围绕当代民航精神,充分挖掘课程中的思政要素,结合信息化案例教学方式,旨在探究专业知识和思政元素相结合的新教学模式。
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航空航天技术基础课程与思政教育融合切入方法研究
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作者:
刘战合
王菁
田秋丽
苗楠
来源:
西安航空学院学报
年份:
2021
文献类型 :
期刊
关键词:
专业课程
思政教学
课程思政
航空工业
航空航天
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描述:
按照教育部关于"把思想政治教育贯穿高水平本科教育全过程"的要求,将专业教育和思政教育有效融合,推进课程思政教学的深度和广度。重新梳理了"航空航天技术基础"课程的教学内容,总结了航空思政教学相关内容
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航空航天技术基础课程与思政教育融合切入方法研究
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作者:
刘战合
王菁
田秋丽
苗楠
来源:
西安航空学院学报
年份:
2021
文献类型 :
期刊
关键词:
专业课程
思政教学
课程思政
航空工业
航空航天
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描述:
按照教育部关于"把思想政治教育贯穿高水平本科教育全过程"的要求,将专业教育和思政教育有效融合,推进课程思政教学的深度和广度。重新梳理了"航空航天技术基础"课程的教学内容,总结了航空思政教学相关内容
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航空航天技术基础课程与思政教育融合切入方法研究
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作者:
刘战合
王菁
田秋丽
苗楠
来源:
西安航空学院学报
年份:
2021
文献类型 :
期刊
关键词:
专业课程
思政教学
课程思政
航空工业
航空航天
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描述:
按照教育部关于"把思想政治教育贯穿高水平本科教育全过程"的要求,将专业教育和思政教育有效融合,推进课程思政教学的深度和广度。重新梳理了"航空航天技术基础"课程的教学内容,总结了航空思政教学相关内容
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航空航天技术基础课程与思政教育融合切入方法研究
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作者:
刘战合
王菁
田秋丽
苗楠
来源:
西安航空学院学报
年份:
2021
文献类型 :
期刊
关键词:
专业课程
思政教学
课程思政
航空工业
航空航天
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描述:
按照教育部关于"把思想政治教育贯穿高水平本科教育全过程"的要求,将专业教育和思政教育有效融合,推进课程思政教学的深度和广度。重新梳理了"航空航天技术基础"课程的教学内容,总结了航空思政教学相关内容
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航空专业课程思政示范性教学方法构建——以结构维修与适航课程为例
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作者:
张永杰
万小朋
王海涛
张晓化
来源:
高教学刊
年份:
2022
文献类型 :
期刊
关键词:
应用参考
课程思政
示范性教学
教学方法
航空专业课程
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描述:
的思政元素和所承载的思政教育功能,从思政教育的融入点、教学方法和载体途径等方面入手,总结并提出“5+1”课程思政示范性教学方法;期望能够为航空专业课程思政教学和高等学校课程思政建设提供一些基础方法和应用参考。
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基于立德树人的航空地面理论教员师德师风建设探究
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作者:
张序
罗凤娥
阮威
冯杨
潘振锋
来源:
广东交通职业技术学院学报
年份:
2022
文献类型 :
期刊
关键词:
立德树人
师德师风
课程思政
政治意识
地面理论教员
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描述:
规范、建立机制、开办活动和搞好交流四项措施做好保障,为民航业地面理论教员课程思政的能力培养和立德树人的师德师风建设提供理论支持。
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虚拟仿真技术在航空专业实训课程的应用探索
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作者:
向鑫
丁相玉
胡晓安
来源:
教育观察
年份:
2022
文献类型 :
期刊
关键词:
实践教学
虚拟仿真技术
课程思政
航空专业
情境教学
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描述:
虚拟仿真技术与航空专业课程结合,扩展了教学方法和教学模式,丰富了教学元素,提高了理论教学的实践性。基于此,教学团队对虚拟仿真技术在航空专业课程中的应用进行了探索,将虚拟仿真实验作为一种辅助教学
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思政课程与课程思政融合发展——北京航空航天大学的历史传承与新时代经验
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作者:
高宁
来源:
北京航空航天大学学报(社会科学版)
年份:
2022
文献类型 :
期刊
关键词:
思政课程
课程思政
历史传承
融合发展
新时代经验
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描述:
“空天报国”精神,通过领导组织、育人理念、学理研究、教学内容和师资队伍五个层面的融合发展,实现思政课程与课程思政协同育人。
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面向航空物流人才培养的“仓储与库存管理”课程思政建设
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作者:
祁宁
马佳
赵榕
来源:
物流技术
年份:
2022
文献类型 :
期刊
关键词:
仓储与库存管理
人才培养
课程思政
思政元素
航空物流
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描述:
以物流管理专业本科课程“仓储与库存管理”为研究对象,围绕课程思政教学改革,建立该课程建设的基本策略,构建课程的多目标体系,剖析课程蕴含的思政教育元素,建立以思政元素为核心、以航空货运和航空制造物流为两条线、以多目标体系为牵引的课程体系,提升航空物流专业人才培养质量。
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