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关键词
- 航空发动机热端部件安全性提升方法研究与应用
- 作者： 卢婷婷 邵传金 来源： 航空动力 年份： 2023 文献类型 ： 期刊 关键词： 热端部件 发动机 提升方法 研究与应用
- 描述： 发动机热端部件失效是导致飞机安全性事件最主要的原因之一，有针对性地制定应对措施，并在相关的设计、制造、工艺和使用维护过程加以落实，可以提升航空发动机安全水平。航空发动机安全性设计不足会威胁人员人身安全、导致航空器损坏乃至产生机毁人亡等灾难性后果[1]。设计、工艺、
- 基于岗位导向的航空情报服务课程教改研究
- 作者： 卢婷婷 来源： 空中交通 年份： 2016 文献类型 ： 期刊 关键词： 情报服务 课程实践 航空器 教改 导向 岗位 空中交通管制 交通运输专业
- 描述： 引言航空情报是保证飞行安全的权威性资料，是航空企业和空中交通管制部门组织飞行和指导航空器安全运行的重要依据。航空情报服务课程作为交通运输专业的专业基础课，该课程实践性强，以培养学生的实际操作能力，提高学生的综合职业技能和职业素质为课程目标。但是，目前航空情报服务课程在教学模式、教学内容、教学方法和考核方式等方面还存在一定问题
- 飞机复材结构的修理容限确定方法
- 作者： 陆晓华 邵传金 左洪福 来源： 系统工程理论与实践 年份： 2020 文献类型 ： 期刊 关键词： 检查间隔 损伤 决策 复材结构 修理容限 飞机
- 描述： 飞机复材结构的修理容限确定方法
- 客户化的航线维修任务组合分配模型
- 作者： 卢婷婷 左洪福 孙见忠 李怀远 来源： 飞机设计 年份： 2017 文献类型 ： 期刊 关键词： 客户化 维修方案 维修能力 航线维修 维修任务包
- 描述： 航空公司维修能力、机队运营情况各不相同,因此,制定针对航空公司实际情况的维修方案,对于降低航线维修成本,提高航空公司的维修能力和效率意义重大。在分析航空公司实际维修能力,并充分调研机队的实际使用情况的基础上,提出了一种面向航空公司用户实际情况的航线维修任务组合分配方案的制定方法。根据维修任务固有属性及维修任务所需技术要素等因素,对维修任务进行分组打包,并以维修任务包为基本元素,结合用户维修能力与机队使用情况,建立面向用户的航线维修任务分配模型。以空客A320机型为研究对象,仿真验证该模型的可行性与合理性。采用该模型可合理地将维修任务进行组合,并按照分配模型调整维修任务计划,可降低维修费用。
- 新研商用航空发动机的维修性指标分配方法研究
- 作者： 卢婷婷 陈乃威 孙见忠 来源： 航空维修与工程 年份： 2020 文献类型 ： 期刊 关键词： 航空 体育教学 体能训练 心理影响
- 描述： 维修性指标分配是提高维修性的基础工作之一。新研航空发动机由于缺乏相似产品数据,故障率信息不完备,无法使用成熟方法实现维修性指标分配。本文针对这一问题进行研究,确定采用基于产品维修复杂程度的综合加权分配法。通过分解相似机型拆装工艺与解读MIL-HDBK-470A标准维修时间,确定了综合加权分配法的LRU复杂度因子,解决了新研航空发动机维修性分配难以对标相似产品维修能力的问题,为提高航空发动机维修性指标分配的有效性提供了一条可行途径。
- 翻转课堂模式在《航空情报服务》教学中的应用研究
- 作者： 王金龙 卢婷婷 宋晔 来源： 中国民航飞行学院学报 年份： 2022 文献类型 ： 期刊 关键词： 航空情报服务 翻转课堂 教学模式
- 描述： 将翻转课堂教学模式引入《航空情报服务》教学中,将学生分为3个实验组,每组的传统教学模式和翻转课堂模式融合比例不同,对教学内容进行研究设计,课程结束后按考试成绩、课后教学评价和访谈的形式对翻转课堂的应用结果进行分析。通过实验证明了翻转课堂模式在《航空情报服务》教学应用中起到良好的作用。
- 翻转课堂模式在《航空情报服务》教学中的应用研究
- 作者： 王金龙 卢婷婷 宋晔 来源： 中国民航飞行学院学报 年份： 2022 文献类型 ： 期刊 关键词： 航空情报服务 翻转课堂 教学模式
- 描述： 将翻转课堂教学模式引入《航空情报服务》教学中,将学生分为3个实验组,每组的传统教学模式和翻转课堂模式融合比例不同,对教学内容进行研究设计,课程结束后按考试成绩、课后教学评价和访谈的形式对翻转课堂的应用结果进行分析。通过实验证明了翻转课堂模式在《航空情报服务》教学应用中起到良好的作用。
- 基于翻转课堂的航空情报服务与航图课程分层实施方案设计
- 作者： 卢婷婷 吴维 王金龙 来源： 民航学报 年份： 2023 文献类型 ： 期刊 关键词： 内容优化 教学手段 分层实施 航空情报服务
- 描述： 航空情报服务课程是一门涉及多个领域的综合性课程,在交通运输专业学生的培养中具有梳理知识体系,建立信息概念,分析信息价值,拓展应用能力的作用。围绕培养目标课程建设针对课程进行建设和完善,整合相应内容实现优化设计;采用恰当教学手段,提高学生的学习兴趣和参与程度,达到培养目标的要求。