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根据【检索词:专业】搜索到相关结果 1822 条
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新时代民航特色“五维”复合型创新人才培养体系的构建研究与体会——以中国民航大学材料物理专业为例
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作者:
宋庆功
来源:
教育教学论坛
年份:
2019
文献类型 :
期刊
关键词:
材料物理专业
民航特色
需求驱动
人才培养体系
新工科理念
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描述:
根据民航行业跨越发展的需求论述了研究复合型创新人才培养体系的重要意义。结合"新工科"建设理念,提出了构建新时代民航特色复合型创新人才培养体系的"五个维度",即思政文化教育、专业理论教育、专业实验实践
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中高职衔接3+3分段培养方案的构建——以江苏航空职业技术学院飞机机电设备维修专业为例
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作者:
刘子琪
李小亮
来源:
教育现代化
年份:
2020
文献类型 :
期刊
关键词:
职业教育
分段培养方案
中高职衔接
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描述:
中高职衔接3+3分段培养方案的构建——以江苏航空职业技术学院飞机机电设备维修专业为例
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职业技能大赛对现代学徒制人才培养的作用——以三亚航空旅游学院机电设备维修专业为例
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作者:
王祖一
李思海
来源:
现代制造技术与装备
年份:
2020
文献类型 :
期刊
关键词:
人才培养
技能大赛
现代学徒制
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描述:
职业技能大赛对现代学徒制人才培养的作用——以三亚航空旅游学院机电设备维修专业为例
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航空专业高技能人才培养模式的思考与实践——以沈阳黎明技师学院航空发动机装配与试车岗位为例
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作者:
石玉娥
王宇飞
来源:
中国培训
年份:
2020
文献类型 :
期刊
关键词:
学习型工厂
思考与实践
高技能人才培养模式
技师学院
发动机部件
综合职业能力
发动机装配
高技能人才培训
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描述:
一、高技能人才培训的必要性高技能人才是在生产、服务等领域岗位一线的从业者中,熟练掌握专门知识和技术,具备精湛专业操作技能,在关键环节发挥作用,能解决生产操作难题的人员,主要包括技能劳动者中取得高级工
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“校企融合、工学交替”人才培养模式探究——以江苏航空职业技术学院航空服务类专业为例
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作者:
陈国宝
来源:
企业科技与发展
年份:
2020
文献类型 :
期刊
关键词:
学生
工学交替
实习
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描述:
企业之间的距离,增强校企互动,共同促进。文章以江苏航空职业技术学院航空服务类专业为例,建立"校企合作、工学交替"人才培养模式与评价体系,实现校企合作育人、共同发展,达到互利双赢。
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航空专业高技能人才培养模式的思考与实践——以沈阳黎明技师学院航空发动机装配与试车岗位为例
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作者:
石玉娥
王宇飞
来源:
中国培训
年份:
2020
文献类型 :
期刊
关键词:
学习型工厂
思考与实践
高技能人才培养模式
技师学院
发动机部件
综合职业能力
发动机装配
高技能人才培训
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描述:
一、高技能人才培训的必要性高技能人才是在生产、服务等领域岗位一线的从业者中,熟练掌握专门知识和技术,具备精湛专业操作技能,在关键环节发挥作用,能解决生产操作难题的人员,主要包括技能劳动者中取得高级工
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“校企融合、工学交替”人才培养模式探究——以江苏航空职业技术学院航空服务类专业为例
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作者:
陈国宝
来源:
企业科技与发展
年份:
2020
文献类型 :
期刊
关键词:
学生
工学交替
实习
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描述:
企业之间的距离,增强校企互动,共同促进。文章以江苏航空职业技术学院航空服务类专业为例,建立"校企合作、工学交替"人才培养模式与评价体系,实现校企合作育人、共同发展,达到互利双赢。
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飞机机电设备维修专业课堂教学设计与实践研究——以《燃气涡轮发动机基础》课为例
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作者:
魏娜
朱芳
来源:
科技创新导报
年份:
2020
文献类型 :
期刊
关键词:
航空信息管理(AIM)
航空情报服务(AIS)
转变
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描述:
《燃气涡轮发动机基础》是民用航空维修领域的一门理论性和实践性都很强的专业课程。为了让学生能够深入理解掌握燃气涡轮发动机基本理论知识,更好地培养学生的工程思维和实践能力,本文结合教学实践,合理的运用
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基于“产出导向法”的独立学院大学英语线上线下混合式“金课”设计研究——以中原工学院信息商务学院2019级艺术类空乘专业为研究对象
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作者:
王书艳
来源:
景德镇学院学报
年份:
2020
文献类型 :
期刊
关键词:
“产出导向法”
独立学院大学英语
线上线下混合式“金课”
“应用型”人才
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描述:
为响应教育部消灭"水课",打造"金课"的号召,在"产出导向法"理论指导下,结合中原工学院信息商务学院实施大学英语分级教学的实际和2019年外研社"教学之星"大赛的要求,借助的"大学英语"精品课程网站
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基于协同创新的网络空间安全方向专业学位硕士研究生培养实践——以北京航空航天大学电子信息工程学院为例
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作者:
尚涛
刘建伟
来源:
工业和信息化教育
年份:
2018
文献类型 :
期刊
关键词:
协同创新
网络空间安全
培养方案
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描述:
北京航空航天大学电子信息工程学院以信息对抗技术专业和通信与信息系统学科为基础,培养高层次网络空间安全创新人才。在协同创新的理念下,使大学内部培养体系与协同创新单位进行优势互补,探索网络空间安全方向