关键词
基于航空航天医学本科生岗位胜任能力培养的心血管教学模式的实践
作者:         杨长斌   曹新生       胡泽兵   赵疆东   王永春   来源: 心脏杂志 年份: 2019 文献类型 : 期刊 关键词: 航空航天医学   心血管系统   岗位胜任能力  
描述: 新时期航空兵部队的快速发展对航空航天医学本科生岗位胜任能力提出了更高的要求,鉴于目前航空航天医学本科生岗位胜任能力的现状及存在的问题,我们在航空航天医学教学中进行了一系列改革。本文以心血管系统为例,介绍了我们在航空航天医学教学改革中的一些实践经验和心得体会。
行业特色院校“课程思政”教学模式建构的实践研究——以创新民航特色“课程思政”改革为例
作者: 史金鑫   来源: 教育现代化 年份: 2019 文献类型 : 期刊 关键词: 民航特色“课程思政”   “互联网+”平台   教学模式建构  
描述: 立德方能树人,为实现"思政课程"向"课程思政"的转向,形成专业课程协同育人,应当在"课程思政"的内容选择和教学模式选择上加大研究力度。民航特色"课程思政",在内容上贴紧行业特色、在形式上应用"互联网
“微课先导,先学后教,模块化训练”教学模式研究——以高职《民航运输生产组织》课程为例
作者: 赵晓硕   来源: 才智 年份: 2019 文献类型 : 期刊 关键词: 《民航运输生产组织》课程   模块化   微课   先学后教  
描述: 论文通过研究"微课先导,先学后教,模块化训练"教学改革意义,探讨了"微课先导,先学后教,模块化训练"教学模式在高职《民航运输生产组织》中应用的必要性,并提出更新教学理念,修订教学大纲,制作课程微课资源库,增加趣味实训环节及梳理教学思路等建议。
混合式教学模式下的开放课程建设——基于THEOL平台的《民航旅客运输》课程学习
作者: 邹少霏   来源: 现代教育 年份: 2020 文献类型 : 期刊 关键词: 混合式教学模式   课程建设   THEOL平台  
描述: 混合式教学模式下的开放课程建设——基于THEOL平台的《民航旅客运输》课程学习
大学英语个性化教学模式探索与实践——以沈阳航空航天大学创新学院为例
作者: 刘敏   来源: 辽宁广播电视大学学报 年份: 2020 文献类型 : 期刊 关键词: 大学英语   个性化   教学模式  
描述: 大学英语个性化教学模式探索与实践——以沈阳航空航天大学创新学院为例
SPOC混合学习在民航运输概论课程教学模式中的应用研究
作者: 张端   李琴   李泳   余京津   来源: 高教学刊 年份: 2020 文献类型 : 期刊 关键词: SPOC   混合学习   民航运输概论   教学模式  
描述: SPOC混合学习在民航运输概论课程教学模式中的应用研究
“产出导向法”视角下的高职空乘英语口语教学模式探索
作者: 李首权   来源: 新疆职业教育研究 年份: 2020 文献类型 : 期刊 关键词: 空乘英语   口语教学   教学模式   产出导向法  
描述: “产出导向法”视角下的高职空乘英语口语教学模式探索
基于混合教学理念的《航空发动机原理》教学模式探索
作者: 王正鹤   魏振伟   赵辉   马震宇   来源: 高教学刊 年份: 2018 文献类型 : 期刊 关键词: 航空发动机原理   教学效果   混合教学   教学方法  
描述: 随着信息技术逐步深入到高等教育教学改革实践中,文章结合《航空发动机原理》课程的教学实践,在混合教学设计的基本需求分析的基础上,构建基于混合教学理念的教学模式,实现培养学生自主学习能力、创新能力和提升教师素质和教学科研能力的目标,达到构建可持续发展的教与学教学模式的目的。
内容依托教学模式在民航地勤服务英语教学中的应用研究 ——以辽宁现代服务职业技术学院为例
作者:     来源: 中国校外教育 年份: 2018 文献类型 : 期刊 关键词: 内容依托教学模式   民航地勤服务英语   “6T”方法  
描述: 从民航地勤服务英语课程的性质、特点和令人堪忧的教学现状着手,介绍了内容依托教学模式的定义、特征和使用的“6T”方法。以辽宁现代服务职业技术学院民航地勤服务英语课程第三单元的教学过程为例,阐述如何将内容依托教学模式的“6T”方法加以运用。最后得出结论内容依托教学模式用于高职专门用途英语教学中实用性高。
基于“互联网+”的航空类高职课程教学模式探索与实施
作者: 惠慧   张同   来源: 产业与科技论坛 年份: 2023 文献类型 : 期刊 关键词: 课程教学   互联网+   线上线下   混合式教学   高职教育  
描述: 随着网络信息技术的蓬勃发展,将信息化技术广泛应用于学校教育,极大丰富了线上教育资源。随着中国高等教育变革逐步深入,“互联网+”背景下的线上、线下混合式教学模式已成为高职教学中不可或缺的教学手段[1
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