习近平八一前夕视察空军航空大学时强调 深化改革创新 不断提高办学育人水平

作者： 暂无 来源： 新长征 年份： 2021 文献类型 ： 期刊 关键词： 育人水平   空军航空大学   习近平  

描述： 人员致以节日祝贺。他强调,要贯彻新时代党的强军思想,贯彻新时代军事战略方针,贯彻新时代军事教育方针,深化改革创新,不断提高办学育人水平,努力开创学校建设发展新局面。

习近平八一前夕视察空军航空大学时强调 深化改革创新 不断提高办学育人水平

作者： 暂无 来源： 新长征 年份： 2021 文献类型 ： 期刊 关键词： 育人水平   空军航空大学   习近平  

描述： 人员致以节日祝贺。他强调,要贯彻新时代党的强军思想,贯彻新时代军事战略方针,贯彻新时代军事教育方针,深化改革创新,不断提高办学育人水平,努力开创学校建设发展新局面。

习近平八一前夕视察空军航空大学时强调 深化改革创新 不断提高办学育人水平

作者： 暂无 来源： 新长征 年份： 2021 文献类型 ： 期刊 关键词： 育人水平   空军航空大学   习近平  

描述： 人员致以节日祝贺。他强调,要贯彻新时代党的强军思想,贯彻新时代军事战略方针,贯彻新时代军事教育方针,深化改革创新,不断提高办学育人水平,努力开创学校建设发展新局面。

习近平八一前夕视察空军航空大学时强调 深化改革创新 不断提高办学育人水平

作者： 暂无 来源： 新长征 年份： 2021 文献类型 ： 期刊 关键词： 育人水平   空军航空大学   习近平  

描述： 人员致以节日祝贺。他强调,要贯彻新时代党的强军思想,贯彻新时代军事战略方针,贯彻新时代军事教育方针,深化改革创新,不断提高办学育人水平,努力开创学校建设发展新局面。

北京航空航天大学健美课课程思政育人实效——基于身体体验的现象学研究

作者： 宫美凤   来源： 青少年体育 年份： 2022 文献类型 ： 期刊 关键词： 立德树人   北京航空航天大学   现象学   健美课  

描述： 理论，运用文献资料法、访谈法、社会学个案法、数理统计法等研究方法，以实践案例的形式展示健美课课程思政的育人实效。研究认为，北京航空航天大学的学生在体验健美课之前，大部分学生想通过体育改变身材，促进健康。体验

高职院校实践育人体系的研究与实践——以三亚航空旅游职业学院为例

作者： 王晓丽   樊伟伟   王祖一   来源： 湖北开放职业学院学报 年份： 2022 文献类型 ： 期刊 关键词： 体系   高职院校   思想实践育人  

描述： 根据《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》中所指明的具体建设任务，三亚航空旅游职业学院参照办学实际，从贯彻落实工作要求、传承育人传统、强化工作重要性方面确定思想实践育人体系的指导思想，从构建多方

书院、学院“五位一体”协同育人模式实践与研究——以郑州航空工业管理学院为例

作者： 代中杰   来源： 管理工程师 年份： 2022 文献类型 ： 期刊 关键词： “五位一体”   书院制   书院   学院   高校   协同育人  

描述： 书院和学院协同育人是目前书院制改革高校迫切需要解决的关键性问题。分析了郑州航空工业管理学院书院、学院协同育人实践中的主要经验及其面临的困境，探索以双院协同育人新载体为抓手和牵引，构建书院、学院

基于校企协同育人的现代学徒制试点研究与实践——以西安航空职业技术学院现代学徒制为例

作者： 张蕾   龚小涛   张爱琴   来源： 福建轻纺 年份： 2022 文献类型 ： 期刊 关键词： 双导师团队   现代学徒制   合作机制   人才培养标准体系   招生招工  

描述： 现代学徒制是深化产教融合、校企合作，推进工学结合、知行合一的有效途径。文章以西安航空职业技术学院航空发动机制造技术专业现代学徒制人才培养模式为例，探讨了现代学徒制运行过程中的合作机制、招生招工、人才培养标准体系建设、双导师教学团队的构建与管理等问题，指出了目前现代学徒制推进过程中的亟需解决的问题。

航空航天类专业校企协同育人机制探索与实践

作者： 张纯   张永   来源： 教育教学论坛 年份： 2022 文献类型 ： 期刊 关键词： 机制探索   实践样本   航空航天类   协同育人  

描述： 近年来，习近平总书记不止一次强调坚持创新驱动，建设航空、航天强国，而校企协同育人是高水平研究型大学践行习近平新时代中国特色社会主义思想的主要途径和有利抓手。以西北工业大学航空学院完成的教育部产学

高水平人才培养体系建设——南京航空航天大学能源与动力学院育人探索

作者： 高希光   来源： 工业和信息化教育 年份： 2023 文献类型 ： 期刊 关键词： 人才培养体系  

描述： 发动机总师、先进战斗机发动机总师等为代表的行业精英。南航二院始终坚持以立德树人为育人首要任务,通过立体化育人环境,培养学生大国工匠精神;始终以国家重大战略需求为育人导向,持续探索与实践发动机人才培养