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- 全球化民航创新型人才培养探究与实践——以中国民航大学中欧航空工程师学院人才培养模式为例
- 作者： 张亮 来源： 首都经济贸易大学学报 年份： 2018 文献类型 ： 期刊 关键词： 民航业 混合所有制 进入路径 产业链延伸
- 描述： 通过研究国内民航公司经营状况,梳理新进航空公司的发展历程,发现民航企业成功立足的重要前提条件是在关联业务领域具备优势基础,并能够结合原有的业务优势哺育带动民航业务发展;之后通过对比新进企业和在位企业
- 时效处理对航空航天用Al-4.28Li-1.5Cu-0.25Zr-0.15Sc合金组织和拉伸性能的影响
- 作者： 李伟 来源： 热加工工艺 年份： 2018 文献类型 ： 期刊 关键词： 力学性能 微观组织 时效处理 铝锂合金
- 描述： :Al-4.28Li-1.5Cu-0.25Zr-0.15Sc合金铸锭树枝晶完全消除,晶粒保持明显的等轴状分布形态,晶粒平均尺寸介于30~60μm;T6时效处理后,合金晶粒尺寸长大。合金时效析出的主要强化相为δ'相,其次为T1相。合金进行T6时效
- 《航空高压直流供电系统中三相Vienna整流器的控制策略研究》之一——基于新型开关表的Vienna整流器直接电流控制策略
- 作者： 李颖晖 吴辰 李勐 刘聪 韩建定 雷晓犇 朱喜华 来源： 大电机技术 年份： 2019 文献类型 ： 期刊 关键词： 开关表 Vienna整流器 中点电位平衡 直接电流控制
- 描述： 针对三相Vienna整流器中电压矢量选择少,不能同时满足交流电流和中点电位调节需求的问题,提出了一种优先调节交流电流,兼顾调节中点电位的新型开关表设计方法。首先,分析并确定了每个电流扇区的8个电压矢量对交流电流的dq分量(id、iq)、上下电容电压差的影响;然后,根据上述分析结论,在开关表的设计中,利用对交流电流影响相同,对中点电位影响相反的一对冗余小矢量代替了传统开关表中对应调节目标的电压矢量,在保持交流电流调节能力的前提下提高了中点电位的调节能力;最后借助仿真和实验平台验证了该新型开关表的有效性,结果表明设计的新型开关表具有良好的交流电流和中点电位调节能力。
- 全面从严治党视域下高校基层党组织强化党建实践路径的探索——以沈阳航空航天大学电子信息工程学院为例
- 作者： 吴男 谭红 来源： 科教导刊(上旬刊) 年份： 2019 文献类型 ： 期刊 关键词： 实践路径 从严治党 基层党组织 高校
- 描述： 新时代对高校基层党组织落实全面从严治党提出了更高的要求。当前,在高校基层党组织党建工作中仍然存在一定的不足,全面从严治党责任落实不到位,基层党组织政治生活不严谨,党员领导干部主动担当精神不突出。高校基层党组织要紧密结合工作实际,要强化顶层设计、深化学习教育、抓好规划建设、促进科学发展。
- 五尺钳台,炼就青年匠人——记十三届“振兴杯”全国青年职业技能大赛江西省赛区模具钳工第一名航空工业昌飞青年技师刘阳
- 作者： 胡飞 来源： 中国军转民 年份： 2019 文献类型 ： 期刊 关键词： 第一名 模具厂 江西省 航空工业 技能大赛 模具钳工
- 描述： 钳工第一名获得者,并代表江西省参赛获全国第十九名,他还是航空工业昌飞模具厂最年轻的模具钳工技师。刘阳初次接触钳工还是在技校,2003年,作为昌河技校的最后一批学生,当他看到一个个冰冷的
- 4400MHz—4500MHz频段IMT与航空无线电导航业务共存研究
- 作者： 王宝聪 张炎炎 李欣 刘娜 石会鹏 来源： 移动通信 年份： 2019 文献类型 ： 期刊 关键词： IMT 共存与兼容性研究 2020 无线电高度计
- 描述： WRC-15为国际移动通信系统新增了三段频率,对于其中的4400MHz—4500MHz频段,工作在该频段的IMT系统与4200MHz—4400MHz频段的航空无线电导航业务会存在共存的问题。针对两种
- 基于“工匠精神”的机械创新设计实践课程探索与研究——以西安航空学院机械创新设计实践课程为例
- 作者： 周欣 宋敏 周小勇 王鹏 来源： 西安航空学院学报 年份： 2019 文献类型 ： 期刊 关键词： 计算机辅助工程 实践教学 机械创新 “工匠精神”
- 描述： 近年来,机械设计学科发生了巨大变革,而目前的机械创新设计综合实践课程的教学内容却更新缓慢,教学改革势在必行。以西安航空学院机械创新设计实践课程建设为例,结合计算机辅助工程技术在机械设计的发展与应用及
- 基于航天航空应用型人才培养的机械工程课程体系改革——以桂林航天工业学院为例
- 作者： 霍佳波 来源： 教育观察 年份： 2019 文献类型 ： 期刊 关键词： 实践教学 航空航天 机械工程课程体系
- 描述： 桂林航天工业学院机械工程课程体系存在与地方经济发展吻合度较低、缺乏系统性、课程设置重理论轻工程应用等问题,为实现培养面向航天航空领域机械工程专业的应用型人才的目标,应从以下几方面进行改革:构建