浅论立德树人背景下航空高职院校英语教学中的文化传承与创新

作者： 吴辉     覃延鑫   来源： 甘肃教育研究 年份： 2025 文献类型 ： 期刊 关键词： 高职院校   航空院校   英语教学   文化传承  

描述： 浅论立德树人背景下航空高职院校英语教学中的文化传承与创新

基于文化传承的“多校区”校园景观设计探索——以北京航空航天大学沙河新校区主楼景观设计为例

作者： 要晔   来源： 城市建筑空间 年份： 2024 文献类型 ： 期刊 关键词： 景观设计   文化传承   多校区  

描述： 教育乃国之根本，关系着民族振兴和社会进步。随着时代的发展，现代教育不断革新，促进了校园建设的蓬勃发展，相应地出现了“多校区”发展模式，新校区如何传承校园文化成为不可忽视的问题。以实践项目为基础，探索基于文化传承的校园景观设计手法，以期为“多校区”校园景观设计提供参考。

以高职院校高质量办学助力镇江航空产业发展

作者： 殷国兴   来源： 唯实 年份： 2023 文献类型 ： 期刊 关键词： 高职院校  

描述： 群八链”重点产业。高职院校作为与地方经济社会发展直接相关的教育形式，肩负着为产业发展培养高素质技术技能人才的使命。近年来，江苏航空职业技术学院（以下简称“江苏航院”）紧抓航空产业发展机遇，以立德树人为根本，以航空报国为己任，围绕产业强市战略，为航空产业发展培养高素质技术技能人才，

当代大学中国经典教育的初步探索——基于北京航空航天大学“中国经典研读”课程的思考

作者： 顾家宁   来源： 北京航空航天大学学报(社会科学版) 年份： 2020 文献类型 ： 期刊 关键词： 经典教育   论语   人文教育   文化传承   通识教育  

描述： 在当代高等教育课程体系中,中国文化经典课程的定位主要在于人文教育,以文化传承、德性涵育与思辨养成为主要目标。在知识属性上,介于"历史—解释性知识"与"批判性知识"之间,从而构成了一种超越于传统经学

航空院校特色思政课教学模式探析

作者： 王洪飞   武征   来源： 开封文化艺术职业学院学报 年份： 2020 文献类型 ： 期刊 关键词： 思政课程   专题教学   航空院校  

描述： 中国特色社会主义进入新时代,高校教育要引导学生正确认识世界和中国发展大势。航空院校肩负为国防工业和科技现代化服务,为国家经济建设服务,培养德、智、体、美、劳全面发展的高级专门人才的重任,其思政课教学

航空院校特色思政课教学模式探析

作者： 王洪飞   武征   来源： 开封文化艺术职业学院学报 年份： 2020 文献类型 ： 期刊 关键词： 思政课程   专题教学   航空院校  

描述： 中国特色社会主义进入新时代,高校教育要引导学生正确认识世界和中国发展大势。航空院校肩负为国防工业和科技现代化服务,为国家经济建设服务,培养德、智、体、美、劳全面发展的高级专门人才的重任,其思政课教学

论红色航空文化在航空院校思想政治教育中的运用

作者： 李康平   张吉雄   来源： 思想理论教育导刊 年份： 2021 文献类型 ： 期刊 关键词： 德育实践   航空院校   红色航空文化  

描述： 新时代航空院校思想政治教育提供了本源性优质资源,对于航空院校创新思想政治教育实践,增强思想政治教育的感染力、吸引力、教育力具有重要的价值。

新文科背景下航空院校物流管理专业发展模式探析

作者： 荆浩   马佳   成丽   来源： 物流技术 年份： 2022 文献类型 ： 期刊 关键词： 新文科   航空院校   物流管理专业  

描述： 鉴于当前普通高校物流管理专业存在着思政建设不系统、特色不突出、专业边界明显、新兴技术融合不足等问题,在新文科建设背景下,提出航空院校物流管理专业要紧密结合行业特色,着力塑造航空物流特色,依托航空精神

新文科背景下航空院校物流管理专业发展模式探析

作者： 荆浩   马佳   成丽   来源： 物流技术 年份： 2022 文献类型 ： 期刊 关键词： 新文科   航空院校   物流管理专业  

描述： 鉴于当前普通高校物流管理专业存在着思政建设不系统、特色不突出、专业边界明显、新兴技术融合不足等问题,在新文科建设背景下,提出航空院校物流管理专业要紧密结合行业特色,着力塑造航空物流特色,依托航空精神

航空高职院校高职英语课程思政建设的问题与对策

作者： 王姣   来源： 湖北开放职业学院学报 年份： 2022 文献类型 ： 期刊 关键词： 高职英语   课程思政   航空院校   问题与对策  

描述： 职业技术学院为例，通过分析课程思政在航空高职院校开展的必要性，调查收集高职英语课程思政在建设过程中所存在的问题，针对性的探讨并提出相应对策——明确德育目标、提高教师思政教学意识、以写作课为例阐述课程思政内容挖掘和教学模式探索、评价体系融入课程思政要素。