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根据【关键词:课程体系,“1+X”证书,职教本科,航空维修】搜索到相关结果 441 条
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基于“学分银行”的高职院校内部学分置换运行机制完善策略——以成都航空职业技术学院为例
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作者:
于蓓莉
门正兴
白晶斐
来源:
成都航空职业技术学院学报
年份:
2022
文献类型 :
期刊
关键词:
“1+X”证书
学分银行
高职院校
学分置换
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描述:
高职院校内部学分置换有着多元化生源培养、学生转专业发展、校企深度融合、职业技能竞赛水平提升、“1+X”制度建设、学生综合发展等多重现实诉求。据此需要构建一套适合高职院校的内部学分置换运行机制,制定
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基于“学分银行”的高职院校内部学分置换运行机制完善策略——以成都航空职业技术学院为例
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作者:
于蓓莉
门正兴
白晶斐
来源:
成都航空职业技术学院学报
年份:
2022
文献类型 :
期刊
关键词:
“1+X”证书
学分银行
高职院校
学分置换
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描述:
高职院校内部学分置换有着多元化生源培养、学生转专业发展、校企深度融合、职业技能竞赛水平提升、“1+X”制度建设、学生综合发展等多重现实诉求。据此需要构建一套适合高职院校的内部学分置换运行机制,制定
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航空高职院校专业群人才培养模式创新探究——以江苏航空职业技术学院为例
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作者:
胡超
谢中敏
来源:
中国现代教育装备
年份:
2024
文献类型 :
期刊
关键词:
立德树人
“1+X”证书
“双元”育人
产业学院
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描述:
航空高职院校专业群人才培养模式创新探究——以江苏航空职业技术学院为例
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航空高职院校专业群人才培养模式创新探究——以江苏航空职业技术学院为例
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作者:
胡超
谢中敏
来源:
中国现代教育装备
年份:
2024
文献类型 :
期刊
关键词:
立德树人
“1+X”证书
“双元”育人
产业学院
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描述:
航空高职院校专业群人才培养模式创新探究——以江苏航空职业技术学院为例
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基于“1+X”证书制度的人才培养方案研究——以航空机械制造专业群为例
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作者:
宋福林
余伟
来源:
科技视界
年份:
2022
文献类型 :
期刊
关键词:
评价指标体系
专业群
“1+X”证书
航空机械制造
组群逻辑
人才培养方案
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描述:
《国家职业教育深化改革实施方案》(国发[2019] 4号)要求深化复合型技术技能人才培养培训模式改革,明确了“1+X”证书要融入职业教育的人才培养方案中。文章以长沙航空职业技术学院航空机械制造
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基于“1+X”证书制度的人才培养方案研究——以航空机械制造专业群为例
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作者:
宋福林
余伟
来源:
科技视界
年份:
2022
文献类型 :
期刊
关键词:
评价指标体系
专业群
“1+X”证书
航空机械制造
组群逻辑
人才培养方案
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描述:
《国家职业教育深化改革实施方案》(国发[2019] 4号)要求深化复合型技术技能人才培养培训模式改革,明确了“1+X”证书要融入职业教育的人才培养方案中。文章以长沙航空职业技术学院航空机械制造
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民航智慧交通专业课程体系建设探索
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作者:
王飞
来源:
大学教育
年份:
2024
文献类型 :
期刊
关键词:
智慧交通专业
课程体系
民航运输
STEAM人才培养模式
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描述:
民航业的快速发展和新一代信息技术的应用促进了民航智慧交通专业的诞生。文章分析了智慧交通专业建设的现状,并从需求调研、建设标准和培养模式方面入手,介绍了民航智慧交通专业建设状况。课程体系建设是专业建设
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以岗位需求为背景构建民航运输专业模块化课程体系
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作者:
赵影
王亚莉
来源:
海南广播电视大学学报
年份:
2017
文献类型 :
期刊
关键词:
课程体系
模块化
民航运输专业
岗位需求
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描述:
以民航企业对人力资源队伍提升要求为背景,以能力本位教育为出发点构建通识教育基础模块,以职业岗位工作能力为出发点构建专业技能模块,完善民航运输专业模块化课程体系建设,提升民航运输专业人才培养水平。
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通用航空航务人才现状及培养措施研究
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作者:
张亮
来源:
科技创新导报
年份:
2017
文献类型 :
期刊
关键词:
人才素质
课程体系
通用航空
航空安全
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描述:
近年来随着国家对通用航空产业发展的重视,通用航空产业成为助力我国经济增长的新动力。通用航空产业的发展离不开安全飞行。近年来,我国通用航空安全形势并不乐观。行业安全事故概率持续走高,给原本就积贫积弱的通用航空产业发展带来更大挑战。论文在深入调研通用航空产业需求的基础上,对我国通用航空航务人才现状及培养情况进行了系统分析,针对航务人才培育存在的问题,构建了通用航空航务人才素质结构组成,提出了通用航空航务人才培养措施,提升了通用航空航务高技术应用型人才培养的质量。
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以岗位需求为背景构建民航运输专业模块化课程体系
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作者:
赵影
王亚莉
来源:
海南广播电视大学学报
年份:
2017
文献类型 :
期刊
关键词:
课程体系
模块化
民航运输专业
岗位需求
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描述:
以民航企业对人力资源队伍提升要求为背景,以能力本位教育为出发点构建通识教育基础模块,以职业岗位工作能力为出发点构建专业技能模块,完善民航运输专业模块化课程体系建设,提升民航运输专业人才培养水平。