关键词
作者: 吕昊     付梓轩     丁镜之     张启元     罗伟超   来源: 中国设备工程 年份: 2024 文献类型 : 期刊 关键词: 飞机装配   增强现实   教学改革   AR可视化  
描述:
复杂专业背景下大学生综合能力提升路径探索——以航空模型设计与制作课程为例
作者: 王菁     田秋丽     刘战合   来源: 河南教育(高教) 年份: 2024 文献类型 : 期刊 关键词: 综合能力培养   复杂专业背景   教学改革   教学方法  
描述: 综合能力提升是高等教育教学改革的核心环节与目标,而多学科复杂专业学生背景也是当前教学改革面临的挑战。通过对学生复杂专业背景进行分析,以综合能力提升为目标,改革优化课程内容体系,以航空模型
基于ABET理念的“航空叶轮机械原理”课程教学改革思考
作者: 茅晓晨     高丽敏     赵磊   来源: 大学 年份: 2024 文献类型 : 期刊 关键词: 航空发动机   持续改进   教学改革   ABET  
描述: 新工科背景下的航空发动机类专业卓越人才培养急需更先进的教学理念和创新教学方法,文章基于ABET认证的标准和理念,从教学内容、教学方法、学习成果评价以及课程思政四个维度出发,针对目前“航空叶轮机械原理”课程教学和人才培养中存在的问题进行现状总结与改革思考,以期推进该课程建设的可持续发展,不断提高航空发动机类工程技术人才培养质量,更好地与产业发展、社会需求、科技前沿等紧密衔接,为促进航空发动机产业的健康发展服务。
基于职场化的高职英语教学改革研究——以民航服务英语教学为例
作者: 吴啸骅   来源: 中小企业管理与科技(上旬刊) 年份: 2017 文献类型 : 期刊 关键词: 职业导向   教学改革   高职英语教学   民航服务  
描述: 和教学效果提出了更高的要求。因此,在此次论述中主要对职场化的高职英语教学改革研究,并以民航服务英语教学为例,对切实的改革策略进行分析和研究。在本文的研究中,从开展职业导向高职英语科目教学模式改革的重要性着手
“教学评”一致性原则下的民航职业英语评估研究
作者: 张朝霞   来源: 机械职业教育 年份: 2017 文献类型 : 期刊 关键词: “教学评”一致性   教学改革   民航职业英语  
描述: "教学评"一致性是基于标准的教育改革的前沿问题,也是推进教学改革的新视角。文章总结分析了国内外相关研究概况,探讨了基于行业标准的高技能人才培养模式下"教学评"一致性基本框架,提出了"教学评"一致性
高职空乘专业形体礼仪课程融入思政元素的教学改革实践
作者: 宋洁   来源: 成都体育学院 年份: 2021 文献类型 : 学位论文 关键词: 课程思政   教学改革   空乘专业   形体礼仪  
描述: 高职空乘专业形体礼仪课程融入思政元素的教学改革实践
航空营养学继续教育教学改革研究
作者: 王文岚   李娅   来源: 营养研究与临床实践——第十四届全国营养科学大会暨第十一届亚太临床营养大会、第二届全球华人营养科学家大会 年份: 2019 文献类型 : 会议论文 关键词: 航空营养学   继续教育   教学改革  
描述: 航空营养学继续教育教学改革研究
《航空概论》课程思政教育教学改革的探索与实践
作者: 辛朝阳   王丽明   秦飞跃   来源: 第六届《新课改教育理论探究》研讨会 年份: 2021 文献类型 : 会议论文 关键词: 课程思政   教学改革   航空概论  
描述: 《航空概论》课程思政教育教学改革的探索与实践
航空航天材料无损检测实践能力的教改探索
作者: 邹乃夫   刘红   高恩志   来源: 广州化工 年份: 2023 文献类型 : 期刊 关键词: 航空航天材料   教学改革   无损检测   实践能力  
描述: 在建设“双一流”学科背景下,无损检测技术作为一门实践性较强的课程,更应注重培养学生用该技术解决材料探伤问题的实践能力。对此,文章分析了目前教学中有待改进之处,提出课程要以学生为主体,在实践环节分配足够的课时,利用丰富的教学手段和方法,辅以互联网、多媒体工具,营造真实、具体的教学背景,培养具有较强综合素养和实践能力的新工科人才。
“岗课赛证”融通下航空物流管理专业教学改革与实践
作者: 刘晓丽   来源: 现代职业教育 年份: 2023 文献类型 : 期刊 关键词: “岗课赛证”   教学改革   航空物流管理  
描述: “岗课赛证”融通作为一项重要的职教改革举措,对高素质复合型人才队伍的培养起着重要的作用。航空物流管理专业作为快速发展的新兴专业,紧密对接民航运输岗位群,对从业人员有着较高的职业素养要求,在教学中实施“岗课赛证”融通将进一步提升人才培养的质量。在分析航空物流管理专业“岗课赛证”融通的现状下,发现存在航空物流管理岗位要求与课程内容存在差距、职业技能证书考核标准与课程教学存在差异、技能竞赛内容在课堂教学中的融入深度不够和教师课程教学中“岗课赛证”融通的综合评价不到位等问题,提出了课程对标岗位职责、整合证书内容、项目化竞赛模块和加大评价力度等针对性政策。
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