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- 高职民航类院校英语口语课程立体化教学初探
- 作者： 李芝莉 来源： 中国民航飞行学院学报 年份： 2019 文献类型 ： 期刊 关键词： 自主性 立体化教学 口语教学
- 描述： 本文从外语立体化教学的理论出发,探讨分析如何在现行高职民航类院校英语口语教学中,逐步构建立体化教学模式,更好地提高非英语专业学生自主性探索的学习能力,真正促进学生掌握和运用英语的水平,以期对相关的研究有所裨益。
- 任务型教学模式在民航英语口语课程中的应用策略
- 作者： 魏思雨 来源： 教育观察 年份： 2020 文献类型 ： 期刊 关键词： 威莉斯任务型教学模式 口语教学 民航英语口语
- 描述： 随着我国民航事业的迅猛发展,民航企业对从业人员的语言能力提出了新的要求。对此,高校可以基于威莉斯的任务型教学模式,围绕空中乘务真实岗位任务,运用新媒体平台、模拟客舱等教学资源,引导学生开展语言交际实践,培养学生的职业语言综合运用能力。
- 任务型教学模式在民航英语口语课程中的应用策略
- 作者： 魏思雨 来源： 教育观察 年份： 2020 文献类型 ： 期刊 关键词： 威莉斯任务型教学模式 口语教学 民航英语口语
- 描述： 随着我国民航事业的迅猛发展,民航企业对从业人员的语言能力提出了新的要求。对此,高校可以基于威莉斯的任务型教学模式,围绕空中乘务真实岗位任务,运用新媒体平台、模拟客舱等教学资源,引导学生开展语言交际实践,培养学生的职业语言综合运用能力。
- 基于故障树分析方法的民机飞机驾驶舱门控制逻辑改进设计
- 作者： 陆峥 刘剑 来源： 计算机测量与控制 年份： 2020 文献类型 ： 期刊 关键词： 威莉斯任务型教学模式 口语教学 民航英语口语
- 描述： 驾驶舱门是保护飞行机组人员安全,保障飞行安全的重要阻隔屏障;自德国蓄意坠机事件发生后,如何兼顾保障安全和防止飞行员蓄意控制飞机,成为民用飞机驾驶舱门设计关注的焦点;针对蓄意坠机中飞机驾驶舱遭遇非法控制的顶事件,构建了故障树模型;开展了故障树的定量和定性分析,查找出飞机遭遇非法控制的薄弱环节,并提出了针对性的建议措施;针对飞行员离开驾驶舱后存在无法进入被锁驾驶舱的重大驾驶舱门控制逻辑缺陷,重新分配了驾驶舱门控制权限,提出了改进的驾驶舱门控制流程和逻辑;改进后的故障树可靠性分析结果表明,飞行员失常事件的关键重要度由0.99大幅降至4.02*10~(-4),对飞机遭遇非法控制顶事件的影响非常小;顶事件发生率下降为5.02*10~(-11),飞行安全性得到了有效提升。
- 高职院校空乘英语课程教学中存在的问题和改进建议
- 作者： 傅琬益 来源： 教育现代化 年份： 2017 文献类型 ： 期刊 关键词： 教学 高职院校 建议 问题 空乘英语
- 描述： 空乘英语是高职院校空乘专业的一门重要课程,与普通的大学英语课程有所不同。然而,不少教师对该课程的特殊性缺乏正确、全面的认识,仍然以传统过时的教学方法进行教学,学生兴趣不大,参与度不高。本文针对空乘英语教学中存在的问题,提出可行的改进建议。
- “产出导向法”在海军航空英语课堂教学中的实践研究
- 作者： 徐晓娟 张东力 任苗苗 来源： 高教学刊 年份： 2022 文献类型 ： 期刊 关键词： 专门用途英语 教学效果 海军航空英语 课堂教学 产出导向法
- 描述： 为进一步提升海军航空英语的教学效果，尝试将“产出导向法”（POA）应用于海军航空英语课堂教学，以“飞机进近”专题内容为例，开展为期两周的教学实验，展示基于“产出导向法”的教学设计和教学流程，阐述学员和观摩教员的反馈及建议，反思“产出导向法”在海军航空英语课堂教学实践中需要注意的问题，指出“产出导向法”在海军航空英语课堂教学中的可行性，为军事类专门用途英语教学改革提供有益参考。
- 基于移动学习平台下高职英语口语混合式移动教学模式研究——以民航职业英语口语为例
- 作者： 银珊 来源： 高等职业教育(天津职业大学学报) 年份： 2020 文献类型 ： 期刊 关键词： 高职英语 移动教学模式 混合式 口语教学 移动学习平台
- 描述： 移动互联网技术的飞速发展使移动学习平台成为外语教学改革的有利工具,而混合式移动学习模式为解决当前高职英语口语教学的困境提供了理论支持。基于混合式教学和移动学习理论,尝试运用移动学习平台构建符合高职英语口语教学需求的混合式移动教学模式,并结合课程教学内容具体阐述该模式如何有效衔接线上线下教学的实施过程,为推动高职英语教学的发展创新提供参考和借鉴。
- 基于移动学习平台下高职英语口语混合式移动教学模式研究——以民航职业英语口语为例
- 作者： 银珊 来源： 高等职业教育(天津职业大学学报) 年份： 2020 文献类型 ： 期刊 关键词： 高职英语 移动教学模式 混合式 口语教学 移动学习平台
- 描述： 移动互联网技术的飞速发展使移动学习平台成为外语教学改革的有利工具,而混合式移动学习模式为解决当前高职英语口语教学的困境提供了理论支持。基于混合式教学和移动学习理论,尝试运用移动学习平台构建符合高职英语口语教学需求的混合式移动教学模式,并结合课程教学内容具体阐述该模式如何有效衔接线上线下教学的实施过程,为推动高职英语教学的发展创新提供参考和借鉴。