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关键词
基于工匠精神的民航电信人员岗位胜任能力提升研究——以民航山东空管分局技术主任岗为例
作者: 孙志强   刘玉梅   来源: 民航学报 年份: 2022 文献类型 : 期刊 关键词: 工匠精神   岗位胜任能力   提升研究  
描述: 工匠精神的内涵,结合“大运行、大岗位、大值班”运行保障模式对民航电信人员岗位能力的新需求,研究探讨如何基于民航工匠精神提升民航电信人员岗位胜任能力
基于航空航天医学本科生岗位胜任能力培养的心血管教学模式的实践
作者:         杨长斌   曹新生       胡泽兵   赵疆东   王永春   来源: 心脏杂志 年份: 2019 文献类型 : 期刊 关键词: 航空航天医学   心血管系统   岗位胜任能力  
描述: 新时期航空兵部队的快速发展对航空航天医学本科生岗位胜任能力提出了更高的要求,鉴于目前航空航天医学本科生岗位胜任能力的现状及存在的问题,我们在航空航天医学教学中进行了一系列改革。本文以心血管系统为例,介绍了我们在航空航天医学教学改革中的一些实践经验和心得体会。
CS航空公司员工满意度提升研究
作者: 周轩   来源: 西北大学 年份: 2018 文献类型 : 学位论文 关键词: 员工满意度   CS航空公司   提升研究  
描述: CS航空公司员工满意度提升研究
专业教育对服务类专业学生工匠精神的培育研究——以空中乘务专业为例
作者: 王艳蓉   来源: 湖北开放职业学院学报 年份: 2019 文献类型 : 期刊 关键词: 空中乘务   服务类专业   工匠精神   专业教育  
描述: 弘扬工匠精神,是新时代的使命呼唤,是中国制造到中国智造、中国创造的现实需要,也是展示中国形象、中国实力、甚至中国梦的需要。不单单是工业生产,像教育、服务等行业也需要工匠精神。中国发展要想引领世界经济
试论培养航空类高职院校学生工匠精神研究
作者: 徐姝   来源: 教育现代化 年份: 2018 文献类型 : 期刊 关键词: 航空类高职院校   工匠精神   研究  
描述: 的发展需求,从而影响了学生未来的发展。所以,要想让我国变成国际制造强国,就要加强学生工匠精神的培养,树立职业教育改革的新目标,这样才符合我国高职院校的发展需求,有利于为国家培养具有工匠精神的高新技术人才,促使我国成为世界上的经济强国。
新时代高职学生工匠精神与职业能力融合培养研究——以成都航空职业技术学院市场营销专业项目式实践为例
作者: 蒋洁   黄雅萍   来源: 成都航空职业技术学院学报 年份: 2022 文献类型 : 期刊 关键词: 融合培养   职业能力   工匠精神  
描述: 高职学生工匠精神与职业能力的融合是新时代提出的人才培养要求。工匠精神与职业能力具有内在关联性,体现为超越性,工匠精神对职业能力的提升还具有制约性。通过对市场营销专业实践探索与研究,认为项目式实践是高职学生工匠精神与职业能力融合培养的一条有效路径。
基于“工匠精神”的高职学生职业素养创新培育路径探索与实践——以成都航空职业技术学院为例
作者: 朱军   来源: 成都航空职业技术学院学报 年份: 2022 文献类型 : 期刊 关键词: 创新培育   实证   工匠精神   职业素养  
描述: 高职院校作为“工匠精神”培育的主要阵地之一,肩负着培养高素质技术技能人才,推动我国从“制造大国”向“制造强国”迈进的重任。“工匠精神”与“职业素养”存在内在耦合关系,构建以制度建设和文化建设为保障
工匠精神引领下的《航空电气设备与维修》课程教学改革研究
作者: 陈聪   徐信   贡益明   来源: 产业与科技论坛 年份: 2023 文献类型 : 期刊 关键词: 航空电气设备与维修   “三教”改革   工匠精神  
描述: 高职院校航空维修类专业课程是培养民航维修人员职业素养与技术技能的重要载体,而《航空电气设备与维修》是高职院校民航维修相关专业的一门专业核心课程,在日常教学时,将精益求精的工匠精神有机融入课程,可以让
工匠精神融入高职院校航空维修专业课程建设研究
作者: 陈聪   徐信   来源: 对外经贸 年份: 2023 文献类型 : 期刊 关键词: 专业课程建设   “三教”改革   航空维修   工匠精神  
描述: 航空维修专业课程是培养民航维修人员职业素养的重要载体,将工匠精神有机融入到航空维修专业课程的建设中,培养准民航维修人员技能、时规范行为,为民航安全飞行提供有力保障。在此背景下,分析了工匠精神的内涵
工匠精神融入航空电子技术课程的教学改革探索
作者: 张伟   来源: 福建农机 年份: 2023 文献类型 : 期刊 关键词: 教学改革   航空电子技术课程   工匠精神  
描述: 随着我国航空维修市场体量急剧扩大,航空维修行业对具备工匠精神的人才需求持续增长。将工匠精神融入高职课程的教学过程中,通过深化校企合作、产教深度融合,完善课程标准和实训规范,依托技能实训工卡、金砖与世赛集训小组等手段,潜移默化培养学生成长为国家、企业所需的高素质技术技能人才。
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