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根据【关键词:刑法总论,校级精品课程,职业教育,课程建设】搜索到相关结果 11 条
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地方高校《现代飞机制造技术》课程建设研究与实践
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作者:
康与云
冯桂芳
尹玉亮
来源:
教育教学论坛
年份:
2018
文献类型 :
期刊
关键词:
课程建设
教学探索
地方院校
飞机制造
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描述:
分析了地方院校《现代飞机制造技术》课程建设中存在的问题,针对存在的问题进行了教学探索。通过凝练课程特色、优化课程体系、开发课程资源等方法明确了教学目标,完善了课程资源;利用3D打印技术自制实验设备克服了实验条件不足的问题;利用微信群、微信公众号搭建学生和企业实时沟通渠道,并聘请企业工程师答疑解惑等方法,解决了教学实践条件不足的问题;完善了课程考核方法,注重对学生的综合评价,取得了良好的授课效果。
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思维导图在《航空数据链技术》课程建设中的应用研究
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作者:
陈娟
张磊
郑学强
来源:
2018第三届教育与信息技术国际会议
年份:
2018
文献类型 :
会议论文
关键词:
思维导图
航空数据链
课程建设
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描述:
思维导图在《航空数据链技术》课程建设中的应用研究
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如何在职业教育中培养“工匠”之才——以飞机铆装钳工专业为例
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作者:
朱如华
来源:
湖州职业技术学院学报
年份:
2018
文献类型 :
期刊
关键词:
飞机铆装钳工
工匠
职业教育
项目教学
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描述:
所谓"工匠"是指具有一技之长,掌握一门精湛技艺的专门人才。要实现"中国制造2025"发展战略,就需要大量具备工匠精神的高技能人才。职业教育担负着培养工匠型人才的重任,但目前的职业教育,尤其是高职
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基于校企合作的职校英语教学模式研究与实践——以空中乘务专业为例
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作者:
芦天华
来源:
纳税
年份:
2018
文献类型 :
期刊
关键词:
职业教育
空中乘务英语教学
校企合作
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描述:
职业教育是培养面向生产和服务一线应用型人才的教育,基于校企合作的教学模式是符合社会和市场需求的人才培养模式。本文以唐山工业职业技术学院空中乘务专业为教学实验对象,针对教学内容、教学方法和评价方式,开展基于校企合作的教学模式的研究。
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浅议航空乘客黑名单中乘客权益保障机制
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作者:
韩路杰
姬宪法
伍逸枫
来源:
继续教育
年份:
2018
文献类型 :
期刊
关键词:
职业教育
航空机务
原理教学
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描述:
针对目前职业教育重技能培训轻原理教学的问题,根据航空机务岗位科技含量高、维护标准高、容错性小的特点,分析了航空机务职业教育过程中原理教学的重要性,讨论了原理教学中易出现的几种现象,提出了教学过程中面向岗位开展原理教学的对策和建议。
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航空排放对大气环境影响研究现状综述
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作者:
王杭
来源:
中国民航飞行学院学报
年份:
2018
文献类型 :
期刊
关键词:
民航乘务人员
职业教育
就业现状
问卷调查
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描述:
调查表明,空乘专业的建设仅仅为学生入职提供了捷径,而无法满足学生和航空公司的真正需求,也难以提高从业人员的职业素养和促进个人的终身发展,更不利于民航业的健康发展。因此,我们必须建立起符合空中乘务专业自身特点的职业教育体系。
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行动导向教学法在《航空概论》课程中的应用
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作者:
瞿文影
来源:
吉林化工学院学报
年份:
2018
文献类型 :
期刊
关键词:
职业教育
行动导向
航空概论
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描述:
在航空概论课程中引入行动导向教学法,有效地激发学生学习的主动性,注重课前、课中、课后相结合的学习,开发与航空基本知识相关的教学资源,提高学生自觉学习专业知识,提高职业能力。
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航空地面设备专业英语
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作者:
殷向东
徐红波
来源:
西北工业大学出版社
年份:
2018
文献类型 :
图书
关键词:
地面设备
航空设备
职业教育
教材
英语
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描述:
本书结合车辆专业英语和航空地面设备维修手册(英文版),主要介绍汽车发动机、汽车底盘的构造和工作原理等车辆的英语知识,学习车辆的英语名词;介绍飞机牵引车、飞机气源车、飞机地面电源、货运升降平台和飞机加油车等航空地面设备构造、操作和维护的英语知识,学习航空地面设备的英语名词。本书适用于航空地面设备维修专业作为教材,也可作为航空地面设备维修相关从业人员参考用书。
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国内航空英语课程设置探讨
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作者:
王燕华
来源:
旅游纵览(下半月)
年份:
2018
文献类型 :
期刊
关键词:
空乘
课时数
职业教育
课程设置
四级
语言领域
ICAO
乘务人员
英语
航空技术
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描述:
航空英语属于ESP也就是专门用途英语,职业教育近年来发展势头良好,专门用途英语成为应用语言领域教学的主流。专门用途英语教学强调以学生为中心,教学内容与学习者的行业需求联系紧密,教学的最终目的是为了
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校企合作花正好 风云际会遨苍穹
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作者:
白纲
来源:
中国教育报
年份:
2018
文献类型 :
报纸
关键词:
航业
西南航空
教育集团
航空产业
职业教育
机场管理
航空服务
通用航空
民航管理
西航
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描述:
推进“产教融合、校企合作”是我国职业教育发展的重要途径。党的十九大报告中明确提出:“要完善职业教育和培训体系,深化产教融合、校企合作。”国家教育部门出台的《高等职业教育创新发展行动计划(2015—2018年)》也提出:“坚持产教融合、校企合作,推动高等职业教育与?
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全文:推进“产教融合、校企合作”是我国职业教育发展的重要途径。党的十九大报告中明确提出:“要完善职业教育和培训体系,深化产教融合、校企合作。”国家教育部门出台的《高等职业教育创新发展行动计划(2015—2018年)》也提出:“坚持产教融合、校企合作,推动高等职业教育与?