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根据【关键词:义务,民航运输,投诉,被投诉人,建议】搜索到相关结果 104 条
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民航运输专业方向之《民航概论》课程授课模式探索
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作者:
樊玲玲
王海星
来源:
中国民航飞行学院学报
年份:
2020
文献类型 :
期刊
关键词:
综合考核
民航运输
专题报告
研究性教学
课程设计
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描述:
作为北京交通大学新开设的民航运输专业方向,《民航概论》课程是专业必修基础课。在调研相关院校和咨询有关专家的基础上,确定了该课程的教学内容,并通过相关专题报告拓展教学内容,以及研究性课程设计补充
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民航运输专业方向之《民航概论》课程授课模式探索
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作者:
樊玲玲
王海星
来源:
中国民航飞行学院学报
年份:
2021
文献类型 :
期刊
关键词:
综合考核
民航运输
专题报告
研究性教学
课程设计
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描述:
作为北京交通大学新开设的民航运输专业方向,《民航概论》课程是专业必修基础课。在调研相关院校和咨询有关专家的基础上,确定了该课程的教学内容,并通过相关专题报告拓展教学内容,以及研究性课程设计补充
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COVID-19对中国及全球航空货运影响及后疫情时代对策
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作者:
范爱华
朱俊洪
黎明
来源:
综合运输
年份:
2022
文献类型 :
期刊
关键词:
新冠疫情
发展策略
航空货运
民航运输
航空物流
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描述:
网络、推进航空货运信息平台、发展多式联运以及区港联动等对策,对后疫情时代加强我国航空货运能力建设提供发展建议。
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民用航空产品国产化替代与取证路径探析
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作者:
姜德村
司伟森
刘双焕
霍伟京
张勇华
张璐
来源:
民航管理
年份:
2022
文献类型 :
期刊
关键词:
PMA
民航运输
技术标准规定
合格审定
国产化替代
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描述:
制造厂家和航空公司的角度出发,通过对民用航空产品国产化的现状和国产化取证政策的研究,查找航空产品国产化推进的障碍,提出相关的优化建议,为推动航空产品的国产化提供帮助。
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民用航空产品国产化替代与取证路径探析
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作者:
姜德村
司伟森
刘双焕
霍伟京
张勇华
张璐
来源:
民航管理
年份:
2022
文献类型 :
期刊
关键词:
PMA
民航运输
技术标准规定
合格审定
国产化替代
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描述:
制造厂家和航空公司的角度出发,通过对民用航空产品国产化的现状和国产化取证政策的研究,查找航空产品国产化推进的障碍,提出相关的优化建议,为推动航空产品的国产化提供帮助。
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中国民航单程运输营业收入与成本结构
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作者:
王尧
来源:
综合运输
年份:
2019
文献类型 :
期刊
关键词:
销售政策
民航运输
成本与收入
收入会计
飞行小时
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描述:
民航收入会计是一个专业的领域,在整个民航运输经营中的地位和作用越来越重要。涉及票证结算、营运销售、商务值机、企化管理等多方面,以实现从微观到宏观的经营管理,提高航空公司的整体收入水平。本文从分析我国
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民航运输业与区域经济的互动关系探究
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作者:
张文帅
来源:
营销界
年份:
2020
文献类型 :
期刊
关键词:
民航运输
影响
区域经济
发展
互动
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描述:
民航运输业与区域经济的互动关系探究
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航空器巡航阶段燃油消耗所致温室效应评估的研究综述
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作者:
刘志昊
胡荣
张军峰
陈艳彦
孙娇娇
来源:
环境保护科学
年份:
2023
文献类型 :
期刊
关键词:
巡航阶段
评估指标
民航运输
缓解措施
温室效应
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描述:
缓解航空器巡航阶段的温室效应是实现民航绿色发展、应对气候变化的有效途径。文章首先概述了航空器巡航阶段温室效应的诱发因素,具体可分为温室气体(如CO2、NOx、HC)与生成物(如凝结尾),梳理了主要温室气体排放及凝结尾生成的评估模型;其次,从辐射强迫、全球增温潜能、绝对全球温变潜势和环境成本等维度总结了用于衡量巡航阶段温室效应的常见评估指标。接着,从技术层面与运行层面厘清了减缓巡航阶段温室效应的防治措施。最后,从深化温室效应影响分析、协同设计运行方案、融合TBO运行等方面展望了民用航空器巡航阶段温室效应领域研究的发展趋势。以期为绿色民航建设、民航可持续发展提供支持。
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航空公司运控系统智能化转型探究
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作者:
胡海青
徐明明
吴东岳
刘云鹏
来源:
综合运输
年份:
2023
文献类型 :
期刊
关键词:
升级规律
运行控制系统
全生命周期管理
民航运输
航班运行
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描述:
运行控制系统用于规范航空公司运行管理、控制风险、提高运行效率,对于民航运输的安全管理、服务提升和成本管控具有重要意义。目前,中国民航在基于大数据、智能化、场景化的航班全生命周期运行管理工作尚处于起步
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高职民航运输专业课程思政融合效果评价优化方法研究
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作者:
曹湘玲
孙晨赫
来源:
物流技术
年份:
2023
文献类型 :
期刊
关键词:
优化方法
民航运输
课程思政
量化评价标准
系统科学方法
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描述:
为实现高职民航运输专业立德树人的目标,在民航运输专业量化评价标准的基础上,完成了民航运输专业课程思政课堂实践参与度评估,并使用系统科学的方法,从学生本身、教学管理部门、家长、用人单位四位一体角度进行融合综合效果评估,提出课程思政与专业内容融合的优化方法。
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