航空企业新闻宣传报道的实践创新探讨

作者： 闫琳   来源： 传媒论坛 年份： 2018 文献类型 ： 期刊 关键词： 实践创新   航空企业   新闻宣传报道  

描述： 本文从创新宣传理念,获得舆论引导的主动权;创新宣传方式,拓宽宣传领域、创新宣传机制及内容;唱响航空企业发展的主旋律等方面,阐述了航空企业新闻宣传报道实践创新的方法与措施,以期为航空企业新闻宣传与报道的有效创新提供参考。

新时代民航高校飞行大学生管理模式的创新与实践

作者： 霍宁波   闫勇   隆攀   李文龙   来源： 中国民航飞行学院学报 年份： 2023 文献类型 ： 期刊 关键词： 管理模式   民航飞行大学生   准军事化管理  

描述： 以中国民用航空飞行学院为代表，针对飞行大学生管理，坚持和完善飞行准军事化管理模式，为中国民航培养作风过硬的高素质飞行员发挥了巨大作用。新时代，民航高校飞行大学生传统准军事化管理方式需要调整与创新，才能更好地应对飞行大学生培养过程中出现的新问题、新挑战。

浅谈大韩航空的服务理念

作者： 张婷婷   黄杰   来源： 全文版(工程技术) 年份： 2016 文献类型 ： 期刊 关键词： 空中服务　　服务理念　　服务质量  

描述： 航空公司各项“硬件”已经逐渐达到了世界先进水平。本文从科学管理的角度出发，比较现状，分析原因，提出建议，并以大韩航空为例子进行分析，目的在于提高民航运输企业的服务工作质量水平，从而为今后创造和铸造航空公司的品牌效应并最终为航空公司带来实质性效益。

依托航空特色产学研项目的研究生实践能力培养模式探索

作者： 孟光磊   齐飞   来源： 科教文汇(上旬刊) 年份： 2018 文献类型 ： 期刊 关键词： 产学研结合   研究生培养   航空特色   培养模式   实践能力  

描述： 在"特色立校,培养高级应用型人才"的办学思想指导下,依托学院同航空企业建立的产学研合作关系,开展研究生实践能力培养模式探索。在为航空企业解决技术难题的同时,从中精炼出既具有鲜明航空特色,又适于研究生

航空航天材料无损检测实践能力的教改探索

作者： 邹乃夫   刘红   高恩志   来源： 广州化工 年份： 2023 文献类型 ： 期刊 关键词： 航空航天材料   教学改革   无损检测   实践能力  

描述： 在建设“双一流”学科背景下，无损检测技术作为一门实践性较强的课程，更应注重培养学生用该技术解决材料探伤问题的实践能力。对此，文章分析了目前教学中有待改进之处，提出课程要以学生为主体，在实践环节分配

航空航天方向材料科学与工程专业英语教学改革

作者： 潘蕾   郭训忠   陶海军   来源： 教育教学论坛 年份： 2016 文献类型 ： 期刊 关键词： 航空航天材料　　专业英语　　教学　　改革  

描述： 通过对航空航天材料专业英语教材、课堂教学内容与方法的改革与优化,培养学生具有较强的专业文献的阅读能力,进一步提高学生的听、说、写、译能力,使学生能够熟练应用英语交流、获取知识。同时促进学生掌握良好的语言学习方法,提高文化素养,以适应社会发展和航空航天技术进步的需要。

以职业发展为目标的高校航空英语教学改革研究

作者： 李林艳   来源： 科技资讯 年份： 2021 文献类型 ： 期刊 关键词： 职业发展   飞行技术   英语教学   发展  

描述： 飞行专业中的英语特点、实施英语教学的必要性以及实施策略等方面进行研究,旨在找出更加适合高校航空专业的英语教学方式,帮助学生更好地进行以职业发展为目标的英语学习。

情境模拟教学法在民航安检英语教学中的应用

作者： 张宁   来源： 海外英语 年份： 2021 文献类型 ： 期刊 关键词： 课程体系   民航安检   情境模拟教学法   教学模式  

描述： 英语教学框架,从学生对英语语言的理解能力、对外表达能力及感知能力3个方面进行详细分析。其次,建立以实践为导向的教学目标,构建"安检情境模拟"实践课程体系,为教学活动的开展提供正确的指导方向。最后,实施"工学交替"教学模式为学生营造良好教学氛围,提升学生的学习兴趣,为培养一批应用型英语人才提供帮助。

以职业发展为目标的高校航空英语教学改革研究

作者： 李林艳   来源： 科技资讯 年份： 2021 文献类型 ： 期刊 关键词： 职业发展   飞行技术   英语教学   发展  

描述： 飞行专业中的英语特点、实施英语教学的必要性以及实施策略等方面进行研究,旨在找出更加适合高校航空专业的英语教学方式,帮助学生更好地进行以职业发展为目标的英语学习。

情境模拟教学法在民航安检英语教学中的应用

作者： 张宁   来源： 海外英语 年份： 2021 文献类型 ： 期刊 关键词： 课程体系   民航安检   情境模拟教学法   教学模式  

描述： 英语教学框架,从学生对英语语言的理解能力、对外表达能力及感知能力3个方面进行详细分析。其次,建立以实践为导向的教学目标,构建"安检情境模拟"实践课程体系,为教学活动的开展提供正确的指导方向。最后,实施"工学交替"教学模式为学生营造良好教学氛围,提升学生的学习兴趣,为培养一批应用型英语人才提供帮助。