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根据【关键词:DMHS,民航,R型,自动转报系统】搜索到相关结果 269 条
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民航供油工程质量建设对策分析
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作者:
陈航
来源:
中国储运
年份:
2018
文献类型 :
期刊
关键词:
分析
建设管理
民航
供油工程
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描述:
本文从民航供油工程建设管理实际出发,探讨了加强工程质量监督检查,严格质量过程管控的措施;分析了严格执行基本建设程序,合法合规开展招投标工作的对策;论述了加强监理单位监督管理,促进监理人员尽职履责
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基于步进电机驱动的飞机伺服阀控制器设计
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作者:
林彦
来源:
价格理论与实践
年份:
2018
文献类型 :
期刊
关键词:
民航
顾客感知价值
企业竞争
高铁
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描述:
高铁发展对民航的冲击无法回避。本文运用实证研究方法,从民航与高铁旅客的出行体验中挖掘顾客感知价值要素,对民航和高铁旅客实施问卷调查。然后,对样本数据实施因子分析和方差分析,从而获得民航和高铁顾客感知
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民航类院校的DSP课程教学改革与实践
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作者:
陈时德
来源:
科技经济导刊
年份:
2018
文献类型 :
期刊
关键词:
灰色系统
民航
预测模型
事故征候
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描述:
GM(1,1)预测模型的建模原理和精度检验,根据所查得的数据运用GM(1,1)灰色模型进行了未来民航事故征候的预测,得出了民航事故预测值,精度检验结果证明GM(1,1)模型在民航事故征候中的预测结果为可用。民航事故预测有利于掌握民航事故及事故征候的发生规律,从而为民用航空安全决策提供支持。
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基于航空发动机装配测量的MSA研究与分析
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作者:
刘建华
王子杰
来源:
科技经济导刊
年份:
2018
文献类型 :
期刊
关键词:
DSP
民航
微信
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描述:
针对目前民航类院校DSP授课时间紧、理论和实践脱节、实践部分与毕业生实际工作联系不紧密等问题,提出了DSP课程从授课内容到授课形式的全面合理整合,开展了基于民航类院校的DSP教学改革。介绍了教学实践中揉入的新内容和利用微信平台进行灵活教学的新的教学手段,提高学生学习DSP的灵活性和主动性。
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中科院入侵生物型飞机草来源和遗传变异研究获进展
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作者:
秦哲
张艳峰
王付胜
张亚娟
杨新湦
来源:
教育现代化
年份:
2018
文献类型 :
期刊
关键词:
民航
创新型人才培养
培养模式
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描述:
中欧航空工程师学院贯彻"融合中法教育理念,创新本土化工程教育模式,持续提高人才培养质量"的指导思想。坚持"差异化办学特色,构筑比较优势,立足民航、服务航空"的专业定位。充分利用中法合作院校、企业间
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民航维修质量与安全管理研究
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作者:
王栋
来源:
中国高新区
年份:
2018
文献类型 :
期刊
关键词:
民航
虚拟维修技术
航空维修
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描述:
虚拟维修技术是以现代计算机技术为依托的一种新兴维修技术,在飞机维修行业有着广阔的应用前景和发展空间。本文在吸收和借鉴现有的关于虚拟维修技术研究成果的基础上,从微观层次探讨了其在民航中应用的系统设计以及关键技术,为进一步推进虚拟维修技术在民航维修业中的应用提供成熟的理论指导和经验借鉴。
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多通道飞机地面电源波形记录器的研究
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作者:
廖晨曦
来源:
科技经济导刊
年份:
2018
文献类型 :
期刊
关键词:
空中交通管制
民航
差错成因
风险管理
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描述:
民航公众交通管制关系到民航空管安全的可靠性和安全性,是民航业健康持续发展的一个关键内因。近年来,随着民航业的飞速发展以及安管意识的不断深化,民航空中交通管制方面有了明显的改善,交通管制质量和效率取得
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飞机避撞系统的仿真设计
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作者:
秦志华
来源:
工程建设与设计
年份:
2018
文献类型 :
期刊
关键词:
民航
测试
无线电干扰
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描述:
随着我国互联网技术的不断发展,电子产品的广泛应用,电磁干扰现象也越来越严重。无线电干扰作为影响民用航空服务的重要因素,其不仅会影响民航飞机的运行安全,同时,也会阻碍民航事业的发展。论文分析民航无线电干扰,并对民航无线电干扰进行测试,提出相应的解决措施,以供参考。
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中国推行“通用航空应急救援保险”的问题与对策研究——以西北地区为例
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作者:
褚道亮
来源:
现代营销(下旬刊)
年份:
2018
文献类型 :
期刊
关键词:
民航
对策
现状
文化建设
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描述:
我国政府以及行政组织很重视行政文化的作用,而且强化了行政文化的研究工作,民航管理体制在改革之后,民航行政机关要适应民航体制改革以及职能转变的需要,依据行政机关和管理活动的具体特点,积极地开展行政文化建设工作,这样才能促进中国特色的民航行政文化的发展和创新,这是民航大国向民航强国发展的重要条件。
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基于民航需要的机械基础课程教学
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作者:
王祖一
王晓丽
来源:
西部素质教育
年份:
2018
文献类型 :
期刊
关键词:
课程教学
民航
机械基础
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描述:
机械基础课程是高等工科院校机械类专业的学生所必修的一门重要基础课程,为了促进其课程质量的有效提高,适应民航发展需要,文章认为教师要结合实际教学的各个环节,重新整合课程体系,实现其现实意义,并积极构建
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