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根据【作者:李航,张洋铭,】搜索到相关结果 6 条
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基于状态监测数据的航空发动机剩余寿命在线预测
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作者:
李航
张洋铭
来源:
南京航空航天大学学报
年份:
2021
文献类型 :
期刊
关键词:
Wiener过程
航空发动机
状态监测
隐含退化建模
剩余寿命预测
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描述:
针对现有基于状态监测数据的航空发动机剩余寿命预测研究未能综合考虑隐含退化建模和同步更新漂移/扩散系数的问题,提出一种基于状态监测数据的航空发动机剩余寿命在线预测方法。首先,基于非线性Wiener过程构建带比例关系的航空发动机隐含退化模型;其次,基于多台同类发动机的历史状态监测数据,对退化模型参数进行离线估计;然后,基于目标发动机的实时状态检测数据,利用贝叶斯原理同步更新退化模型漂移/扩散系数;最后,推导出航空发动机的剩余寿命概率密度函数。结合实例分析,验证了本文所提方法较传统方法具有更高的预测准确性与精度,具备潜在工程应用前景。
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空间灾害下中欧航空运输网络的脆弱性比较研究(英文)
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作者:
李航
刘馨营
张盈斐
胡小兵
来源:
Transactions of Nanjing University of Aeronautics and Astronautics
年份:
2021
文献类型 :
期刊
关键词:
空间灾害
脆弱性
空间脆弱性模型
航空运输网络
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描述:
欧洲航空运输网络(EATN)和中国航空运输网络(CATN)作为世界上两个重要的航空运输系统,正遭受着日益严重的空间灾害,例如极端天气和自然灾害。为了更真实地反映并比较空间灾害对这两类网络的影响,本文介绍了一种新的空间脆弱性模型(Spatial vulnerability model,SVM),该模型同时考虑网络拓扑结构和灾害特点两个方面因素研究网络系统的空间脆弱性。在引入SVM之前,本文先建立了EATN和CATN的两个抽象网络,并用传统脆弱性方法对其进行了简单的拓扑结构分析。之后,介绍了如何运用SVM研究空间灾害下航空运输网络脆弱性的方法。在此基础上,选取了两个代表性空间灾害情景,开展了EATN和CATN的脆弱性比较案例研究。这两种空间灾害,一种在空间上均匀分布,称为空间均匀灾害,另一种的空间分布不均匀,这里以暴雨灾害为例。仿真结果表明,EATN和CATN均对空间均匀灾害具有鲁棒性,但在暴雨情景下表现出脆弱性。在进一步比较暴雨情景下两个网络的脆弱性结果时,不考虑某些不对等因素(例如欧洲和中国的空域开放程度和飞行安全的重要性等)的影响,仅从网络拓扑结构和灾害特点来看,在暴雨情景下,EATN比CATN更加脆弱。这表明,当未来两个网络发展到同等发达水平时,EATN更需要重视暴雨灾害的影响。
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飞机维修模拟机在机务维修专业中的教学研究
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作者:
袁忠大
李航
张勇
来源:
装备制造技术
年份:
2021
文献类型 :
期刊
关键词:
模拟机
飞机维修
教学研究
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描述:
飞机维修模拟机在飞机维修专业的教学中起着重要的作用,目前越来越多高校在教学中引入了飞机维修模拟机。对A320飞机维修模拟机机务维修的分析,明白了飞机维修模拟机的结构,找出了典型模拟故障及目前国内飞机维修模拟机教学中存在的问题,最后通过具体的教学改革与实施案例,提出了飞机维修模拟机的教学方法与思路,以起到抛砖引玉的作用。
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航空发动机课程计算机仿真教学研究
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作者:
袁忠大
李航
张勇
来源:
装备制造技术
年份:
2021
文献类型 :
期刊
关键词:
燃气涡轮发动机
教学研究
计算机仿真
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描述:
通过对当前航空发动机课程多媒体教学的分析,找出其不足与优点,提出了教师应充分利用现代信息技术来促进教学方式的变革,运用现代教学技术的特点,将其在教学中恰当的使用的计算机仿真教学方案,使课堂教学变得生动、直观,由此促进学生理解和掌握教学中的难点问题,进而促进学生实现自主、探究、合作学习。
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飞机维修模拟机在机务维修专业中的教学研究
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作者:
袁忠大
李航
张勇
来源:
装备制造技术
年份:
2021
文献类型 :
期刊
关键词:
模拟机
飞机维修
教学研究
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描述:
飞机维修模拟机在飞机维修专业的教学中起着重要的作用,目前越来越多高校在教学中引入了飞机维修模拟机。对A320飞机维修模拟机机务维修的分析,明白了飞机维修模拟机的结构,找出了典型模拟故障及目前国内飞机维修模拟机教学中存在的问题,最后通过具体的教学改革与实施案例,提出了飞机维修模拟机的教学方法与思路,以起到抛砖引玉的作用。
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航空发动机课程计算机仿真教学研究
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作者:
袁忠大
李航
张勇
来源:
装备制造技术
年份:
2021
文献类型 :
期刊
关键词:
燃气涡轮发动机
教学研究
计算机仿真
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描述:
通过对当前航空发动机课程多媒体教学的分析,找出其不足与优点,提出了教师应充分利用现代信息技术来促进教学方式的变革,运用现代教学技术的特点,将其在教学中恰当的使用的计算机仿真教学方案,使课堂教学变得生动、直观,由此促进学生理解和掌握教学中的难点问题,进而促进学生实现自主、探究、合作学习。