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根据【检索词:航空运输地理:教学模式:改进】搜索到相关结果 93 条
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航空运输地理
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作者:
江红
来源:
人民交通出版社股份有限公司
年份:
2021
文献类型 :
图书
关键词:
民航运输
教材
运输地理
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描述:
本教材内容涵盖航空运输与地理环境的关系、航空运输布局的特点与现状、中国及其他国家的航空运输及旅游资源以及包括中国在内的航空运输大国的民航管理机制及发展态势等。
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航空运输地理
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作者:
江红
来源:
人民交通出版社股份有限公司
年份:
2021
文献类型 :
图书
关键词:
民航运输
教材
运输地理
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描述:
本教材内容涵盖航空运输与地理环境的关系、航空运输布局的特点与现状、中国及其他国家的航空运输及旅游资源以及包括中国在内的航空运输大国的民航管理机制及发展态势等。
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民航飞行技能类课程教学模式改革
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作者:
黎兰豪崎
潘楠
钱俊兵
来源:
科教导刊(上旬刊)
年份:
2021
文献类型 :
期刊
关键词:
飞行技能
民航
CAAC
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描述:
点,从教学体系、教学内容、教学方法、考核方式等方面,简要介绍了民航飞行技能类课程教学模式现状,并就民航飞行技能类课程教学模式改革对策提出了几点建议。
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民航飞行技能类课程教学模式改革
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作者:
黎兰豪崎
潘楠
钱俊兵
来源:
科教导刊(上旬刊)
年份:
2021
文献类型 :
期刊
关键词:
飞行技能
民航
CAAC
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描述:
点,从教学体系、教学内容、教学方法、考核方式等方面,简要介绍了民航飞行技能类课程教学模式现状,并就民航飞行技能类课程教学模式改革对策提出了几点建议。
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飞机舱门设计持续在改进
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作者:
Paul
Seidenman
David
J.Spanovich
韩兵
来源:
航空维修与工程
年份:
2021
文献类型 :
期刊
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描述:
在机体结构维修中,飞机舱门经常因腐蚀和碰撞而使维修项目较多。但当前许多创新材料和作动系统正在让舱门维修项目减少,维修变得简易化。如新型热塑性材料、先进的机电作动系统和传感器技术、环保的表面处理技术等。一般来说,客舱和货舱门及其部件极易因腐蚀和碰撞造成损伤,如客机和货机前后舱门的下部在装卸行李和货物过程中容易被地面服务车辆和单元装载设备损坏,因此维修项目较多。令人欣慰的是,原始制造商和供应商正在从材料和部件方面引入创新技术,提高产品的损伤容限,降低维修强度。
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面向虚拟仿真实验的飞机操纵与起落架课程教学模式研究
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作者:
孙斌
牟清源
来源:
计算机产品与流通
年份:
2021
文献类型 :
期刊
关键词:
飞行操纵系统
虚拟仿真实验
起落架系统
教学模式
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描述:
工程实践相关内容,飞机系统本身的特殊性使得难以开展实物系统的课程实验。本文提出在现有飞机操纵与起落架课程教学体系的基础上,引入新工科背景下的虚拟仿真实验教学模式,通过相关教学应用表明,能够达到很好的教学效果。
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航空工程专业学位硕士校企协同培养及课程教学模式
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作者:
杨利花
来源:
教育教学论坛
年份:
2021
文献类型 :
期刊
关键词:
航空工程
专业学位研究生
课程教学模式
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描述:
西安交通大学航空宇航科学与技术学科构建了航空工程专业硕士研究生校企协同育人的人才培养新模式,设立了相关的校企合作方向定制课程。文章从保障教学质量、吸收航空企业和科研院所的科研资源、联系工程实际、优化教学内容、激发学生学习兴趣、提升学生科技创新能力等方面出发,探讨专业学位硕士研究生课程的内容设置和教学新模式,对增强航空工程专业学位研究生的科研实践能力、满足航空企业和科研院所的应用型人才需求,具有重要意义。
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基于OBE理念下《民航服务礼仪》教学模式改革的探索
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作者:
张晓玉
高雪琴
赵爱婷
来源:
赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)
年份:
2021
文献类型 :
期刊
关键词:
实践改革
OBE
民航服务礼仪
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描述:
近年来,国内外许多教育学者开始推行OBE教学模式,注重以学习产出来设计、运行和评价教学体系和教学方式,对原有教育模式和传统教学模式进行了很大的颠覆。民航服务礼仪是一门应用性和实操性很强的课程,由于
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航空特色建筑学专业课开放式教学模式研究
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作者:
刘明凯
来源:
科教导刊(下旬刊)
年份:
2021
文献类型 :
期刊
关键词:
开放式
研究型制
模式研究
航空特色
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描述:
在滨州学院以航空科学与技术为特色的办学目标引领下,依托学校航空类特色学科的资源,通过教学环节、课程设置、教学手段等方面的教改拓展,探讨建设具有航空大学特色的建筑学专业课程,提出"建筑+航空+结构"的联合教学,阶段性研究型制、主客体构成与教学课堂开放等教学理念与方法。
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基于“产出导向法”的民航英语教学模式研究——以中原工学院信息商务学院为例
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作者:
张文杰
来源:
科教文汇(上旬刊)
年份:
2021
文献类型 :
期刊
关键词:
学用一体
民航英语
产出导向法
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描述:
民航英语是空乘专业学生的专业必修课,旨在培养学生用英语口语进行客舱服务的应用能力。但空乘类学生多为艺术生,学习兴趣普遍不足、英语基础较弱;民航英语多由大学英语老师任教,以课本为中心的教学思维不利于口语应用能力培养。产出导向法(POA)主张"学用一体",以产出任务激发学习兴趣并引领学习过程。用POA指导民航英语教学,制定基于民航岗位需求的教学目标,使老师走出"课本中心说",一切教学活动皆为完成口语产出任务,产出任务要具有真实交际价值、可操作性、趣味性;完成产出任务之后的多元评价能进一步提升学生的产出能力。POA激发了课堂活力,提高了学生的口语应用能力。