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根据【检索词:
航空保障
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计测技术
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航空装备保障技术专题研讨会
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信息系统工程
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航空科学技术学科发展报告(2010-2011)
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装备维修技术
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上海金融报
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全国航空维修技术学术研讨会
(4)
国防技术基础
(2)
中西医结合心血管病电子杂志
(1)
关键词
高校基层学院文化建设的实践探索——以北京
航空
航天大学物理学院为例
作者:
王雷华
李广超
刁旭
来源:
教育教学论坛
年份:
2020
文献类型 :
期刊
关键词:
价值引领
文化建设
高校
描述:
高校基层学院文化建设的实践探索——以北京
航空
航天大学物理学院为例
应用型本科院校《机械原理》翻转课堂教学探索——以西安
航空
学院为例
作者:
王鹏
王莹
王晋鹏
周小勇
周欣
何洁
李维宇
来源:
教育教学论坛
年份:
2020
文献类型 :
期刊
关键词:
教学效果
创新型人才培养
翻转课堂
描述:
应用型本科院校《机械原理》翻转课堂教学探索——以西安
航空
学院为例
浅谈独立学院图书馆办公室作用及特点——以南京
航空
航天大学金城学院为例
作者:
毛晓燕
来源:
教育教学论坛
年份:
2018
文献类型 :
期刊
关键词:
作用
图书馆办公室
特点
描述:
阐述了图书馆在高校图书馆做为高校的信息及文献中心,对学校的科研发展及教学起了至关重要的作用。而图书馆办公室就如同交通枢纽,起着上传下达、协调馆内与外界关联的作用。现在这样一个网络高速发展的时代,图书馆办公室工作人员还要与时俱进,和读者有更加"接地气"的沟通方式,只有改变我们的观念,拓宽我们的思路,才能更好的为读者服务。金城学院的作用,分析了图书馆办公室的作用以及工作中存在的问题,探讨如何更有效发挥图书馆办公室作用。
“双一流”背景下思想政治融入专业建设的实践——以南昌
航空
大学飞行器制造工程专业为例
作者:
肖洁
来源:
教育教学论坛
年份:
2023
文献类型 :
期刊
关键词:
一流专业
思想政治
协同育人
描述:
在“双一流”专业建设背景下,专业以“传承
航空
报国基因,弘扬
航空
报国精神”作为思想政治教育的切入点,加强顶层设计,从意识形态层面深化教师立德树人的共识;加大财政投入,
保障
了思想政治教育有效供给;围绕
项目驱动的研究生实践教学案例库建设——以
航空
智能制造专业学位培养为例
作者:
胡俊山
方金荣
田威
来源:
教育教学论坛
年份:
2023
文献类型 :
期刊
关键词:
案例库
实践教学
航空智能制造
项目驱动
描述:
随着产业结构的转型升级,以
航空
宇航制造为代表的先进制造业对复合型高素质人才的培养提出了更高的要求。针对
航空
智能制造专业学位研究生现有教学模式中存在的“重理论,轻实践”问题,开展项目驱动的实践教学
新工科背景下高校创新创业人才培养研究——以西安
航空
学院给排水科学与工程专业为例
作者:
杨亚萍
李妍
宋祥龙
来源:
教育教学论坛
年份:
2023
文献类型 :
期刊
关键词:
人才培养
新工科
高校
创新创业
描述:
通过分析新工科背景下大学生创新创业教育的构成要素,以西安
航空
学院给排水科学与工程专业为例,针对创新创业人才培养存在的问题与挑战,多方面探索新工科背景下给排水科学与工程专业创新创业人才培养的主要举措
无人驾驶
航空
器系统工程专业建设——以创新就业为导向的教育改革研究
作者:
杨永刚
杨正全
来源:
教育教学论坛
年份:
2024
文献类型 :
期刊
关键词:
创新就业
无人驾驶
教育改革
描述:
无人驾驶
航空
器系统工程专业建设——以创新就业为导向的教育改革研究
国防领域研究生科研素养的分析与提升对策——以西北工业大学
航空
发动机专业为例
作者:
苏越
郝雨菡
牛晓莉
张婷婷
来源:
教育教学论坛
年份:
2024
文献类型 :
期刊
关键词:
培养质量
课程建设
国防军工领域
研究生教育
科研素养
描述:
国防领域研究生科研素养的分析与提升对策——以西北工业大学
航空
发动机专业为例
中俄
航空
航天类创新型人才国际合作培养模式探索与实践
作者:
王长青
李爱军
陆宏湜
郭永
来源:
教育教学论坛
年份:
2024
文献类型 :
期刊
关键词:
教育综合改革
教育合作
创新型人才联合培养
国际科技合作
描述:
在当前国际局势复杂多变的背景下,探讨了中俄
航空
航天领域创新型人才联合培养模式。首先分析了中俄“新时代全面战略协作伙伴关系”的重要意义,指出俄罗斯为我国重要的教育合作对象。随后阐述了中俄高等教育合作
基于BOPPPS模型的混合教学模式研究与实施——以“
航空
仪表设备(
1
)”课程为例
作者:
高峰娟
张锐丽
嵇绍康
刘俊瀛
来源:
教育教学论坛
年份:
2024
文献类型 :
期刊
关键词:
混合式教学
线下教学
线上教学
BOPPPS模型
描述:
“
航空
仪表设备(
1
)”课程是海军
航空
大学青岛校区本科生岗位任职基础课,主要学习内容为机载典型传感器及其检测技术。为拓宽学生视野,提升学生高层次思维能力及课堂参与度,在课程实施过程中采用基于
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