西安交通大学力学和航空宇航科学与技术学科发展史

作者： 申胜平   侯德门   来源： 西安：西安交通大学出版社 年份： 2021 文献类型 ： 图书 关键词： 西安交通大学航天航空学院   校史  

描述： “风云两甲子，弦歌三世纪”庆典献礼书籍。本书将如实反映西安交通大学航天航空学院的发展史、力学和航空宇航科学与技术两个一级学科的办学使命，总结凝练出“集一流队伍，建一流基地，创一流环境，育一流人才”的理念和实践，形成了“基础后，重实践，能力强，适应广”人才培养的特色和优势。

我校航空工程学院成功获批全国青少年无人机科学素质等级考务中心

作者： 暂无 来源： 滨州学院 年份： 2021 文献类型 ： 新闻

描述：        近日，我校航空工程学院成功获批全国青少年无人机科学素质等级考务中心，成为全国第一批获得此资质的单位。考务中心根据中国航空学会《全国青少年无人机科学素质等级考试考务中心及考点管理办法》有关规定，由相关单位自主申报，经综合评审评估，最后在全国申报单位中，确定了16 家单位作为首批全国青少年

全文：       近日，我校航空工程学院成功获批全国青少年无人机科学素质等级考务中心，成为全国第一批获得此资质的单位。考务中心根据中国航空学会《全国青少年无人机科学素质等级考试考务中心及考点管理办法

中国民用航空总局第二研究所——不忘发展初心 建设民航强国

作者： 义正   来源： 四川劳动保障 年份： 2021 文献类型 ： 期刊

描述： 中国民用航空总局第二研究所(以下简称"民航二所")是从事民航高新技术应用开发的科研机构,主要业务包括民航机场设备、空管设备、航空化学产品、农林航空产品的设计、研究、开发及科技成果产业化推广,并为

浅谈涉外航空运输侵权中旅客精神损害赔偿的必要性

作者： 都馨玫   来源： 法制博览 年份： 2021 文献类型 ： 期刊 关键词： 《华沙公约》   精神损害赔偿   《蒙特利尔公约》  

描述： 近年来,在国际航空运输领域中旅客的精神损害能否获得赔偿成为学界讨论的热点。但由于《华沙公约》和《蒙特利尔公约》中对此问题都没有明确的立场,造成了各国司法实践之中的长期争议。但是随着现代经济,科技

工匠精神融入高职校园文化建设的问题与对策——以长沙航空职院为例

作者： 王永波   胡大鹏   来源： 机械职业教育 年份： 2021 文献类型 ： 期刊 关键词： 校园文化   对策   高职   问题   工匠精神  

描述： 工匠精神融入高职校园文化建设有利于创新校园文化建设,有利于弘扬工匠精神,有利于提升文化育人效果,有利于促进技能人才培养。也存在工匠精神在制度文化中鲜有体现、工匠精神与精神文化融合不深、工匠精神在环境

工匠精神融入高职校园文化建设的问题与对策——以长沙航空职院为例

作者： 王永波   胡大鹏   来源： 机械职业教育 年份： 2021 文献类型 ： 期刊 关键词： 校园文化   对策   高职   问题   工匠精神  

描述： 工匠精神融入高职校园文化建设有利于创新校园文化建设,有利于弘扬工匠精神,有利于提升文化育人效果,有利于促进技能人才培养。也存在工匠精神在制度文化中鲜有体现、工匠精神与精神文化融合不深、工匠精神在环境

丹青难写是精神——记航空工业昌飞公司厂史编修工作团队

作者： 卞荣祺   刘泽宇   来源： 中国军转民 年份： 2021 文献类型 ： 期刊 关键词： 党员突击队   历史文献资料   工作团队  

描述： 习近平总书记曾强调:"不忘本来才能开辟未来,善于继承才能更好创新""历史是一位智者,同历史对话,我们能够更好认识过去、把握当下、面向未来"。2019年是中华人民共和国成立70周年、航空工业昌飞建业

国际航空旅客运输中“创伤后应激障碍”精神损害赔偿研究

作者： 黄佳贝   年份： 2021 文献类型 ： 会议论文 关键词： 蒙特利尔公约   损害赔偿责任   华沙公约   创伤后应激障碍   身体伤害   精神损害  

描述： 国际航空旅客运输中“创伤后应激障碍”精神损害赔偿研究

民航业用户体验度量体系——科学评估产品用户体验水平

作者： 万颖颖   王秀娟   梅毅鹤   梁瑛瑛   年份： 2021 文献类型 ： 会议论文 关键词： 用户体验度量评价   上线评审   权重   航空公司  

描述： 民航业用户体验度量体系——科学评估产品用户体验水平

新专业设置:为何与何为——以合肥幼儿师范高等专科学校空中乘务专业为例

作者： 季舒鸿   来源： 天津中德应用技术大学学报 年份： 2021 文献类型 ： 期刊 关键词： 可行性   必要性   建设思路   专业设置   培养规格  

描述： 设置新专业是高职高专院校的一项基础而又重要的工作,结合空乘专业分析阐述设置新专业的步骤,包括论证其必要性,分析其可行性,理清人才培养理念、规格与职业面向,明确专业建设规划与思路。专业设置应立足学校发展定位,既要关注与社会需求的契合度,又要关注与存量资源的匹配度。