江苏省通用航空专业应用型人才培养模式探索

作者： 张卫卫   来源： 江苏商论 年份： 2022 文献类型 ： 期刊 关键词： 应用型人才   通用航空专业   培养模式  

描述： 实际，从人才培养目标、课程体系确立的基础上进一步探索江苏通用航空应用型人才培养模式的改革，为全省通航产业健康发展提供人才支撑。

基于胜任能力的飞行训练模式改革与实践——以《运输航空副驾驶预备课程》为例

作者： 廖文宇   茹佳斌   赵磊   刘加明   来源： 民航学报 年份： 2022 文献类型 ： 期刊 关键词： 胜任能力   飞行训练   ACPC   课程设计  

描述： 飞行训练是保证飞行安全,实现民航高质量发展的基础性工作。为实现飞行训练的升级创新,中飞院在分析胜任能力内涵的基础上结合实际训练经验,从教学体系组织和内容方法设计出发,开发了基于胜任能力训练的运输航空

夺取战疫保产双胜利 厚植转型发展新优势——航空公司客服中心居家客服模式探索

作者： 董亮   来源： 空运商务 年份： 2022 文献类型 ： 期刊 关键词： 办公模式   模式探索   客服中心  

描述： 2022年以来，新冠疫情在多地区反复，经济发展和疫情防控持续面临严峻考验。当前，我国航空公司来自内外部环境的各种考验和变量因素呈现复杂性、长期性和严峻性态势，疫情输入性风险等不确定性因素明显增多

实施“32311”督导模式，稳步提升教学质量——以空军航空维修技术学院为例

作者： 谷绍湖   刘永明   王志敏   来源： 科技风 年份： 2022 文献类型 ： 期刊 关键词： “32311”模式   精准督导   督导信息化  

描述： 督导评价"的"32311"教学督导模式,并在加强督导队伍建设、完善督导方式、发挥督导作用等方面提出了相应改革措施,以期为相关院校提供了参考借鉴。

通用航空空乘专业创新人才培养模式的研究与实践

作者： 徐菲菲   来源： 中国多媒体与网络教学学报(中旬刊) 年份： 2022 文献类型 ： 期刊 关键词： 创新人才   通用航空   空乘专业  

描述： "3+2+1"的人才培养方案、树立起新型的教育理念、激发创新型人才的活力、优化空乘专业创新型人才培养的评价体系、把握人才成长规律与市场化需求等创新型人才模式的构建,为空乘专业学生专业能力、核心技能素养的提升以及满足社会化发展需求提供一定的借鉴作用。

航空运输类研究生国际化联合培养C-T-T-C模式研究

作者： 张洪海   张启钱   刘皞   来源： 科教导刊 年份： 2022 文献类型 ： 期刊 关键词： 国际化培养   航空运输类高校   研究生教育  

描述： 要求，从国际化课程体系、高水平师资队伍、多元化教学模式和创新型培养机制等方面深入剖析，提出C-T-T-C研究生国际化联合培养模式，以顺应国际航空运输发展趋势，提升航空运输人才培养水平和质量，实现高校与学生的共同发展。

基于线上线下混合教学模式的航空物流专业课课程思政教学改革探究

作者： 王鑫春   来源： 中国物流与采购 年份： 2022 文献类型 ： 期刊 关键词： 线上线下混合教学   航空物流专业   思政教学改革  

描述： ,打破了时间和地点的限制,提高了教学效率等优点。但是也存在着一些不足之处,本文将对线上线下混合教学模式应用到航空物流管理专业的思政课程改革中进行了分析和探究。

服务型政府视角下郑州航空港经济综合实验区管理模式优化研究

作者： 张勇   来源： 北京化工大学 年份： 2022 文献类型 ： 学位论文 关键词： 管理模式   郑州航空港实验区   服务型政府  

描述： 服务型政府视角下郑州航空港经济综合实验区管理模式优化研究

课程思政背景下创新创业人才培养新模式的探索与实践——以南昌航空大学航空制造工程学院为例

作者： 陈乐平   陈玉华   尹立孟   王位   来源： 南昌航空大学学报(社会科学版) 年份： 2022 文献类型 ： 期刊 关键词： 人才培养   课程思政   创新创业  

描述： 围绕“三全育人”这一教育根本性问题，南昌航空大学航空制造工程学院不断创新“三全育人”工作方式，结合自身办学特色，创造性地将“党建+创新创业教育”有机结合，提出了“‘1233’课程思政创新创业人才培养

中国航空航天硬科技产业自主创新模式演进历程及其启示——基于产业创新演化系统分析框架

作者： 聂晓静   杨忠泰   来源： 宝鸡文理学院学报(社会科学版) 年份： 2022 文献类型 ： 期刊 关键词： 中国航空航天硬科技产业   启示   引进消化吸收再创新模式   集成创新模式   硬科技   原始创新模式  

描述： 科技产业自主创新模式的演进历程，可发现：中国在航空航天、尤其是航天硬科技产业自主创新发展的早期、中期和后期，在举国体制下，各创新主体能够较为恰当地在采取引进消化吸收再创新模式的基础上，采取原始创新模式以及